| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪 论 | 第8-10页 |
| 一、论文的研究背景及意义 | 第8页 |
| 二、论文工作的目标 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 四、论文的内容框架 | 第9-10页 |
| 第一章 课题物理实验的介绍和教学分析 | 第10-22页 |
| 第一节 课题物理实验概述 | 第10-13页 |
| 一、建立的背景 | 第10-11页 |
| 二、课题物理实验的内涵 | 第11-13页 |
| 三、课题物理实验的教学价值 | 第13页 |
| 第二节 课题物理实验的理论依据 | 第13-17页 |
| 一、主体性教育 | 第13-14页 |
| 二、探究性学习理论 | 第14-17页 |
| 第三节 课题物理实验的教学分析 | 第17-22页 |
| 一、课题物理实验的教学模式 | 第17-18页 |
| 二、教学模式特点分析 | 第18-19页 |
| 三、学生自主学习过程中的困难分析 | 第19-20页 |
| 四、教学策略的探讨 | 第20-22页 |
| 第二章 计算机及其网络技术在教学中的应用 | 第22-27页 |
| 第一节 教育信息化的趋势与思考 | 第22-24页 |
| 一、教育信息化的趋势 | 第22页 |
| 二、计算机及其网络技术对教学的变革作用 | 第22-23页 |
| 三、目前存在的问题 | 第23页 |
| 四、小结与思考 | 第23-24页 |
| 第二节 信息技术与课程整合的理念 | 第24-25页 |
| 一、计算机技术引入教学的几个阶段 | 第24页 |
| 二、信息技术与课程整合的内涵与原则 | 第24-25页 |
| 第三节 基于网络环境的探究性学习 | 第25-27页 |
| 一、基于网络环境的探究性学习模式的理论基础 | 第25页 |
| 二、计算机网络对于探究性学习的支持 | 第25-27页 |
| 第三章 课题物理实验中引入网络平台的前期分析 | 第27-32页 |
| 第一节 必要性分析 | 第27-28页 |
| 一、实验教学改革深化的需要 | 第27页 |
| 二、课题物理实验教与学的实际需要 | 第27页 |
| 三、学生发展的需要 | 第27-28页 |
| 第二节 探究性物理实验中引入网络平台的原则性思考 | 第28-32页 |
| 第四章 教学指导网站的设计开发 | 第32-39页 |
| 第一节 总体设计思路 | 第32页 |
| 第二节 内容模块设计 | 第32-37页 |
| 一、结构设计 | 第32-34页 |
| 二、功能模块说明 | 第34-37页 |
| 第三节 技术实现 | 第37-39页 |
| 一、系统结构 | 第37页 |
| 二、结构优点 | 第37-38页 |
| 三、系统开发环境 | 第38页 |
| 四、系统开发工具 | 第38-39页 |
| 第五章 网络环境下课题实验的教学以及具体案例的实现 | 第39-45页 |
| 第一节 网络环境下课题实验的教学活动 | 第39-41页 |
| 一、基于网络环境的课题实验的实施 | 第39-40页 |
| 二、网络环境下的学生 | 第40页 |
| 三、网络环境下的教师 | 第40-41页 |
| 第二节 实际案例的开发与展示 | 第41-45页 |
| 一、以“任务驱动”代替实验步骤——课题任务的展示 | 第41-42页 |
| 二、侧重“兴趣生成”,激发探究动机——课题概览的设计 | 第42-43页 |
| 三、课题准备的指导环节——预习指南 | 第43-44页 |
| 四、交流讨论的火花——问题会诊 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 一、主要研究结论 | 第45页 |
| 二、工作的不足之处 | 第45-46页 |
| 参 考 文 献 | 第46-48页 |
| 致 谢 | 第48-49页 |
| 附 录 | 第49页 |