Abstract | 第1-7页 |
摘要 | 第7-8页 |
第一章 研究的缘起 | 第8-12页 |
一、我的经历 | 第8页 |
二、研究背景 | 第8-10页 |
1. 教学研究中心的转变 | 第8-9页 |
2. 先进学习理念的发起 | 第9页 |
3. 全新课程目标的制订 | 第9-10页 |
三、研究意义 | 第10-12页 |
1. 学习策略对未来生活方式的重要影响 | 第10页 |
2. 英语学科在高中教与学中的突出地位 | 第10-11页 |
3. 学习策略个案研究的意义和辐射作用 | 第11-12页 |
第二章 文献综述 | 第12-16页 |
一、国外外语学习策略研究综述 | 第12-14页 |
1. 关于外语学习策略的定义 | 第12页 |
2. 关于外语学习策略的特点 | 第12-13页 |
3. 关于外语学习策略的分类 | 第13页 |
4. 关于外语学习者策略研究 | 第13-14页 |
二、国内外语学习策略研究综述 | 第14-16页 |
1. 国内外语学习策略研究的概况 | 第14页 |
2. 关于中学生英语学习策略研究 | 第14-16页 |
第三章 研究方法 | 第16-20页 |
一、研究方法的选择 | 第16页 |
二、研究对象 | 第16-18页 |
三、数据收集与分析 | 第18-19页 |
四、几点说明 | 第19-20页 |
第四章 案例分析 | 第20-41页 |
一、S同学英语学习策略的个案及其分析 | 第20-26页 |
1. 不平凡的英语学习经历──“那一年的英语学习在我的记忆中为空白” | 第20-21页 |
2. 不一样的学习观念──“英语学习的时间应该听其自然,无须事先进行一种安排” | 第21-22页 |
3. 英语学习的方法和策略──“适合自己的就是最好的” | 第22-26页 |
1) 词汇记忆策略──“最好的方法就在用中记” | 第23-24页 |
2) 语法学习策略──“最重要的一点莫过于做习题” | 第24页 |
3) 听力提高策略──“循序渐进、注重技巧” | 第24-25页 |
4) 阅读提高策略──“阅读文章是一种很惬意的享受” | 第25-26页 |
二、W同学英语学习策略的个案及其分析 | 第26-32页 |
1. 一个幸运的英语学习者──“我在初、高中六年的班主任全是英语任课老师” | 第26-27页 |
2. 一个“另类”的英语学习者—“我的做法不适合别人” | 第27-28页 |
3. 英语学习的方法和策略 | 第28-32页 |
1) 词汇学习策略──“尝试多种方法” | 第28-29页 |
2) 阅读提高策略──“从阅读中享受英语” | 第29-30页 |
3) 听力提高策略──“心理素质很重要” | 第30-31页 |
4) 情感策略──“学好英语主要靠兴趣的培养” | 第31-32页 |
三、X同学英语学习策略的个案及其分析 | 第32-37页 |
1. 一个选择英语作为未来职业的同学──“我第一志愿填报郑州大学英语系” | 第32-33页 |
2. 一个严谨的英语学习者──“做什么事情,我都是明确的” | 第33-34页 |
3. 英语学习的方法和策略 | 第34-37页 |
1) 词汇学习策略──结合音标、及时巩固反复 | 第34-35页 |
2) 语法学习策略──在比较中学习 | 第35页 |
3) 阅读提高策略──抓住感觉并运用 | 第35-36页 |
4) 听力提高策略──信心加感觉 | 第36-37页 |
四、J同学英语学习策略的个案及其分析 | 第37-41页 |
1.J 同学英语学习经历概述──初一攻克音标、初三获大奖、高考得高分 | 第37页 |
2. 一个认为自身性格中的“女生气”有助于英语学习成功的同学 | 第37-38页 |
3. 英语学习的方法和策略 | 第38-41页 |
1) “英语学习中最重要的是乐趣无穷的积累” | 第38-40页 |
2) 词汇学习策略──“拜词典为老师” | 第40-41页 |
第五章 讨论、结论及启示 | 第41-46页 |
一、跨个案分析及讨论 | 第41-45页 |
1. 关于学习经历 | 第41-42页 |
2. 关于个人特征 | 第42页 |
3. 关于学习观念 | 第42页 |
4. 关于学习策略 | 第42-45页 |
二、研究结论 | 第45页 |
三、研究启示 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-48页 |
附录一 田野日记(节选) | 第48-50页 |
附录二 英语学习回忆录(节选) | 第50-52页 |
附录三 访谈提纲 | 第52-54页 |
附录四 英语学习问卷调查 | 第54-56页 |
后记 | 第56页 |