| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第4页 |
| 一、 思想政治课运用多媒体技术的重要意义 | 第4-8页 |
| (一) 新世纪的课程改革呼唤政治课教学手段的变革 | 第5-6页 |
| (二) 教育信息化的客观要求 | 第6-7页 |
| (三) 政治课学科教学和信息技术整合的有效途径 | 第7页 |
| (四) 思想政治课教学改革的必然选择 | 第7-8页 |
| 二、 政治课教学运用多媒体技术的优越性 | 第8-12页 |
| (一) 优化教学过程，增强教学效果 | 第8-10页 |
| (二) 优化学习过程，提高学习质量 | 第10-11页 |
| (三) 更新教学观念，提升教师素质 | 第11-12页 |
| (四) 改进教学方法，探索教改新路 | 第12页 |
| 三、 思想政治课运用多媒体技术的原则 | 第12-15页 |
| (一) 真实性与科学性原则 | 第12-13页 |
| (二) 教学性原则 | 第13-14页 |
| (三) 直观性原则 | 第14页 |
| (四) 启发性原则 | 第14-15页 |
| (五) 适度原则 | 第15页 |
| 四、 政治课教学运用多媒体技术存在的问题及解决对策 | 第15-22页 |
| (一) 存在问题 | 第15-18页 |
| 1． 从使用看，重教学内容的呈现，轻教学环境的设计 | 第15-16页 |
| 2． 从作用看，重正面作用，轻负面影响 | 第16-17页 |
| 3． 从设计看，重“拿来主义”，轻“自主创新” | 第17页 |
| 4． 从表现看，重静态图像，轻动态图像 | 第17-18页 |
| 5． 从实效看，重知识传授，轻情感态度与体验的培养 | 第18页 |
| (二) 解决对策 | 第18-22页 |
| 1． 处理好教学内容与运用多媒体技术的关系 | 第19页 |
| 2． 处理妤传统教学手段与多媒体技术的关系 | 第19-20页 |
| 3． 处理好教师的土导作用与多媒体技术的关系 | 第20-21页 |
| 4． 处理妤课内多媒体技术与课外多媒体技术的关系 | 第21-22页 |
| 结论 | 第22页 |
| 英文摘要 | 第22-23页 |
| 注释 | 第23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
