大学信息素质教育构建研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要(Abstract) | 第4-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-12页 |
| ·大学信息素质教育研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| ·信息素质教育与新时期大学图书馆教育职能的创新 | 第9-10页 |
| ·信息素质研究现状 | 第10-11页 |
| ·本论文研究的目的 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 大学信息素质内在结构体系研究 | 第12-20页 |
| ·信息素质内涵 | 第12-15页 |
| ·大学信息素质内在结构体系的构建 | 第15-20页 |
| 第三章 大学信息素质课程模式及实施组织模式设计 | 第20-34页 |
| ·大学信息素质课程设置的理论基础 | 第21-24页 |
| ·《终身学习与信息素质》课程设置的理论基础 | 第21-23页 |
| ·《科研创新与信息素质》课程设置的理论基础 | 第23-24页 |
| ·课程性质和目标定位 | 第24-25页 |
| ·大学入校生信息素质课程的性质与目标定位 | 第24页 |
| ·学士.硕士.博士信息素质课程性质与目标定位 | 第24-25页 |
| ·课程内容设置 | 第25-28页 |
| ·《终身学习与信息素质》课程内容 | 第25-26页 |
| ·《科研创新与信息素质》课程内容 | 第26-28页 |
| ·信息素质教学模式设计 | 第28-30页 |
| ·信息素质教育实施组织模式及图书馆员的作用 | 第30-34页 |
| ·信息素质教育实施组织模式 | 第30-32页 |
| ·图书馆员的作用 | 第32-34页 |
| 第四章 大学生信息素质评估标准的构建 | 第34-41页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 第五章 国内外信息素质教育述评(综述) | 第41-59页 |
| ·信息素质教育运动的背景 | 第41-44页 |
| ·信息素质人的特征 | 第44-45页 |
| ·相关术语及与信息素质的关系 | 第45-47页 |
| ·信息素质教育内容及课程架构 | 第47-50页 |
| ·信息查找教育模式 | 第50-51页 |
| ·信息素质教育活动 | 第51-53页 |
| ·有关信息素质教育项目 | 第53-55页 |
| ·信息素质标准 | 第55-59页 |
| ·K-12中的各种信息素质标准 | 第55-57页 |
| ·科罗拉多教育媒体学会制定的“信息素质指南' | 第55-56页 |
| ·Wisconsin的信息与技术素质的学院标准 | 第56页 |
| ·学生学习的信息素质标准 | 第56-57页 |
| ·高等教育中的信息素质标准 | 第57-59页 |
| ·美国高等教育中的信息素质能力标准 | 第57页 |
| ·澳大利亚信息素质标准 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在读期间发表的论文 | 第65页 |
