中学数学应用题教学研究

1 、 问题的提出	第1-8页
2 、 应用题教学的意义	第8-11页
·数学应用题具有极好的育人功能	第9页
·数学应用教育是一种能力型教育	第9-10页
·数学应用题教学是能力教学的最好载体	第10-11页
·数学应用题教学的开放性	第11页
3 、 学生解答应用题的障碍调查实验与分析	第11-13页
·调查实验	第11-12页
·测试对象	第11页
·目的	第11页
·测试题来源	第11-12页
·测试结果	第12页
·结果分析	第12-13页
4 、 数学应用题教学的层次	第13-14页
5 、 教学策略	第14-20页
·注重实践教学，激发学习兴趣	第14页
·打破问题背景的神秘感，消除心理障碍	第14-15页
·阅读理解	第15-17页
·抓重点字、句、式	第15页
·类比联想过好理解抽象关	第15-16页
·通过数据表格，整合信息理解转化	第16-17页
·借助图形，帮助理解	第17页
·从平时抓起，点滴积累数学建模的砖瓦石	第17-20页
6 、 教学实践结果	第20-22页
总结	第22-23页
致谢	第23-24页
参考文献	第24-26页
附录1 调查问卷	第26-28页
附录2 课例	第28-30页
攻读学位期间的研究成果	第30页