| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题的背景 | 第10页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·选题的目的 | 第10-11页 |
| ·选题的理论意义和实践价值 | 第11-12页 |
| ·研究现状与评价 | 第12-13页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育比较研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究评价 | 第13页 |
| ·研究方法与创新点 | 第13-15页 |
| 第2章 思想政治教育理论概述 | 第15-20页 |
| ·思想政治教育概念界定 | 第15-16页 |
| ·思想政治教育的科学涵义 | 第15页 |
| ·新加坡思想政治教育的表现形式 | 第15-16页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育的历史沿革 | 第16-20页 |
| ·中国思想政治教育的历史变迁 | 第16-17页 |
| ·新加坡思想政治教育的发展轨迹 | 第17-20页 |
| 第3章 中国、新加坡思想政治教育的现状及比较 | 第20-33页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育地位和作用之比较 | 第20-24页 |
| ·思想政治教育在中国的地位和作用 | 第20-22页 |
| ·思想政治教育在新加坡的地位和作用 | 第22-23页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育地位和作用的相同点 | 第23-24页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育培养目标之比较 | 第24-26页 |
| ·中国思想政治教育的培养目标 | 第24页 |
| ·新加坡思想政治教育的培养目标 | 第24-25页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育培养目标的异同分析 | 第25-26页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育主要内容之差别分析 | 第26-29页 |
| ·中国思想政治教育的主要内容 | 第26-27页 |
| ·新加坡思想政治教育的主要内容 | 第27-29页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育主要内容的差别 | 第29页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育实施方法之异同剖析 | 第29-33页 |
| ·中国思想政治教育的实施方法及特点 | 第29-31页 |
| ·新加坡思想政治教育的方法及特点 | 第31-32页 |
| ·中国新加坡思想政治教育实施方法的异同 | 第32-33页 |
| 第4章 中国、新加坡思想政治教育共性与个性 | 第33-36页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育的共性 | 第33-34页 |
| ·中国新加坡都有明确的思想政治教育的目标 | 第33页 |
| ·中国新加坡都把思想灌输作为思想政治教育的手段 | 第33页 |
| ·中国新加坡都重视社会广泛的参与思想政治教育 | 第33-34页 |
| ·中国、新加坡思想政治教育的个性 | 第34-36页 |
| ·中国思想政治教育的特点 | 第34页 |
| ·新加坡思想政治教育的特色 | 第34-36页 |
| 第5章 新加坡经验对我国思想政治教育的启示 | 第36-47页 |
| ·思想政治教育要更新观念树立全球意识 | 第36-37页 |
| ·思想政治教育面向世界发展,首先要增强国际化意识 | 第36-37页 |
| ·适应现代化建设的需要,培养适应国际环境需要的人才 | 第37页 |
| ·思想政治教育要根据社会需求发挥多种功能 | 第37-40页 |
| ·强化思想政治教育的政治功能 | 第38页 |
| ·拓展思想政治教育的经济功能 | 第38-39页 |
| ·发挥思想政治教育的文化功能 | 第39-40页 |
| ·思想政治教育要根据形势发展优化内容结构 | 第40-42页 |
| ·把弘扬和培育民族精神纳入思想政治教育的全过程 | 第40-41页 |
| ·加强对中华民族道德传统的批判继承和创造性转换 | 第41-42页 |
| ·思想政治教育要针对教育对象创新教育方法 | 第42-47页 |
| ·承传我国古代的自我教育法 | 第42-43页 |
| ·借鉴新加坡的渗透法 | 第43-45页 |
| ·建构和谐社会的思想政治教育方法 | 第45-47页 |
| 第6章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第52页 |