| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·本论文的研究现状及发展趋势 | 第10-12页 |
| ·国内外对于本课题的研究状况 | 第10-12页 |
| ·本课题的研究发展趋势 | 第12页 |
| ·本课题的研究思路及方法 | 第12-13页 |
| ·本论文的研究意义 | 第13-14页 |
| 2 人格、道德人格、道德人格教育及和谐社会对大学生道德人格的要求 | 第14-18页 |
| ·人格 | 第14-15页 |
| ·道德人格 | 第15页 |
| ·道德人格教育 | 第15页 |
| ·和谐社会对大学生道德人格的要求 | 第15-18页 |
| 3 当代大学生道德人格现状分析 | 第18-27页 |
| ·当代大学生的人格状况的总体判断 | 第18-21页 |
| ·价值取向独立，呈积极进取热爱生活的基本态势，有强烈的进取心，政治方向明确 | 第19页 |
| ·道德情感比较积极，也具有良好的道德行为规范 | 第19-20页 |
| ·较明显的集体主义、爱国主义倾向 | 第20页 |
| ·强烈的创新意识和竞争意识，注重综合素质的培养，诚信意识在增强 | 第20-21页 |
| ·当代大学生道德人格塑造过程中出现的不利因素 | 第21-24页 |
| ·在个体道德心理结构上的表现 | 第21-22页 |
| ·在个体道德行为结构上的表现 | 第22-23页 |
| ·在个体道德境界结构上的表现 | 第23-24页 |
| ·当代大学生道德人格塑造过程中不利因素的原因分析 | 第24-27页 |
| ·社会影响 | 第24页 |
| ·家庭教育的影响 | 第24-25页 |
| ·学校教育的影响 | 第25-27页 |
| 4 构建和谐社会条件下的大学生道德人格教育的终极目标、现实目标 | 第27-31页 |
| ·构建和谐社会条件下大学生道德人格教育的终极目标：引导学生关注真善美、追求幸福生活 | 第27-28页 |
| ·构建和谐社会条件下大学生道德人格教育的现实目标 | 第28-31页 |
| ·现实目标之一：培养大学生独立人格 | 第28-29页 |
| ·现实目标之二：培养大学生自律性人格 | 第29-31页 |
| 5 和谐社会下大学生道德人格内容体系构建 | 第31-41页 |
| ·和谐社会下大学生道德人格内容体系的构建原则 | 第31-32页 |
| ·主体性原则 | 第31页 |
| ·创新发展原则 | 第31-32页 |
| ·系统性原则 | 第32页 |
| ·构建和谐社会条件下大学生道德人格教育的内容目标 | 第32-41页 |
| ·大学生道德人格教育必须为构建和谐社会而服务，建设社会主义先进文化，弘扬爱国主义传统 | 第33-34页 |
| ·培养大学生的公平正义感，积极投身建设社会主义物质文明 | 第34-35页 |
| ·对大学生进行社交和谐教育，培育他们诚实守信的品质 | 第35-36页 |
| ·对大学生实施全面教育，德智体美各方面全面发展 | 第36-37页 |
| ·对大学生进行心理健康教育，培养他们的健康心理 | 第37-38页 |
| ·培育大学生的竞争意识 | 第38页 |
| ·对优秀的传统道德进行吸收 | 第38-39页 |
| ·建设社会主义核心价值体系，树立学生的社会荣辱观和义利观 | 第39-41页 |
| 6 构建和谐社会下的大学生道德人格的途径与措施 | 第41-49页 |
| ·构建和谐社会下的大学生道德人格的途径 | 第41-44页 |
| ·理论学习和实践训练相结合 | 第41-42页 |
| ·道德教育和自我教育相结合 | 第42-43页 |
| ·利用网络途径培养学生道德人格 | 第43-44页 |
| ·构建和谐社会下的大学生道德人格的措施 | 第44-49页 |
| ·构建和谐的校园环境，塑造大学生健康人格 | 第44-45页 |
| ·重视榜样的力量，进行示范教育 | 第45-46页 |
| ·建立一支高素质的人格培养队伍 | 第46-47页 |
| ·加强和改进“两课”教学，发挥其在大学生道德人格教育中的主渠道作用 | 第47页 |
| ·坚持“以人为本”思想，推进大学生道德人格教育的不断创新 | 第47-49页 |
| 7 结论 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录1:大学生道德问卷调查表 | 第53-57页 |
| 附录2:攻读学位期间所发表的论文 | 第57页 |
