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义务教育学校教师绩效工资:绩效考核与政策改进

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 绪论第11-24页
   ·研究背景及研究意义第11-12页
     ·研究背景第11页
     ·研究意义第11-12页
   ·研究的理论依据第12-14页
     ·基于“经济人”的假设第12-13页
     ·分享工资理论第13页
     ·绩效工资理论第13页
     ·公共决策理论第13-14页
   ·文献综述第14-19页
     ·文献资料的查阅及定量分析第14页
     ·相关研究内容第14-19页
   ·研究思路与方法第19-20页
     ·研究思路第19页
     ·研究方法第19-20页
   ·概念界定第20-22页
     ·绩效工资第20-21页
     ·绩效考核第21页
     ·绩效管理第21-22页
   ·研究的创新与局限第22-24页
     ·创新性第22页
     ·局限性第22-24页
第二章 教师工资制度及绩效工资制度推行第24-32页
   ·教师工资制度沿革第24-26页
     ·供给制与工资制并存(建国初期到 1955 年)第24页
     ·职务等级工资制(1956 年到 1984 年)第24-25页
     ·结构工资制(1985 年到 1993 年 9 月)第25页
     ·等级工资制(1993 年 10 月到 2006 年 6 月)第25页
     ·岗位绩效工资制(2006 年 7 月至今)第25-26页
   ·教师绩效工资制度的诉求第26-28页
     ·绩效工资政策背景第26-27页
     ·内涵与功能第27-28页
   ·教师绩效工资的推行第28-32页
     ·总体概况第28-29页
     ·在部分地区主要做法第29-32页
第三章 绩效工资政策中绩效考核的研究第32-43页
   ·义务教育阶段绩效考核的基本内容第32-37页
     ·绩效考核的理论基础第32-33页
     ·绩效考核的原则第33-35页
     ·绩效考核的目的第35-36页
     ·绩效考核的功能第36-37页
   ·义务教育阶段绩效考核的现状第37-43页
     ·绩效考核的实施效果第37-38页
     ·绩效考核的问题分析第38-43页
第四章 绩效工资政策存在的问题及根源——湖南省 X 县级市的调查第43-54页
   ·湖南省 X 县级市绩效工资实施概况第43-47页
     ·绩效工资的现状第43-44页
     ·教师对绩效工资的看法第44-47页
   ·教师绩效工资政策实施中存在的问题第47-51页
     ·总体水平偏低第47-48页
     ·分配不公平第48页
     ·考核体系有待进一步完善第48-49页
     ·没有达到预期的激励效果第49-50页
     ·对学校管理产生了负面影响第50-51页
   ·教师绩效工资实施存在问题的根源第51-54页
     ·经费保障主体重心过低第51页
     ·分配方案不科学第51-52页
     ·监督机制不完备第52页
     ·与其他教育政策联动不够第52-53页
     ·学校管理改革进程缓慢第53-54页
第五章 义务教育阶段绩效工资政策改进第54-65页
   ·完善义务教育学校绩效工资体系第54-59页
     ·确立科学合理的绩效工资标准第54-56页
     ·落实教育主管部门的财政保障机制第56页
     ·建立严格有效的绩效工资监督制度第56-58页
     ·营造科学健康的绩效工资文化氛围第58-59页
   ·强化义务教育学校绩效考核成效第59-63页
     ·改革现行学校行政管理体制第59-60页
     ·建立奖惩性与发展性相结合的绩效考核指标第60-62页
     ·设立专职的绩效工资评定小组第62-63页
   ·提升教师绩效观念与自身素质第63-65页
     ·树立正确积极的绩效观念第63页
     ·积极参与学校的绩效管理第63-64页
     ·科学利用绩效考核的结果第64页
     ·形成理性的自我绩效评价第64-65页
结语第65-66页
参考文献第66-70页
附录第70-79页
 附录 A 硕士期间的研究成果第70-72页
 附录 B 义务教育学校教师绩效工资调查问卷第72-75页
 附录 C 义务教育学校教师绩效工资及绩效考核访谈提纲第75-76页
 附录 D 湖南省 X 县级市中小学教师绩效考核评分细则第76-79页
致谢第79-80页
文献报告综述第80-90页
 参考文献第87-90页
中文摘要第90-93页
ABSTRACT第93-96页

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