论“问题学生”的希望教育

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
引言	第6-13页
(一) 选题缘由	第6-7页
(二) 文献综述	第7-11页
(三) 研究的意义	第11页
(四) 研究的思路与方法	第11-13页
一、"问题学生"的产生及主要表现	第13-15页
(一) "问题学生"的概念界定	第13页
(二) "问题学生"的产生	第13-14页
(三) "问题学生"的主要表现	第14-15页
二、"问题学生"当前失去希望的主要原因探析	第15-22页
(一) 单一的评价方式让成功难于获得	第15-16页
(二) 不恰当的教育方式限制了自我完善	第16-19页
(三) 升学的目标遮蔽了对生活意义的追寻	第19-22页
三、希望教育:重塑"问题学生"希望的可能	第22-32页
(一) "问题学生"的未完成性与受教的可能	第22-24页
(二) "问题学生"追寻生命意义的可能	第24-25页
(三) 希望教育:重塑"问题学生"信心的可能	第25-32页
四、"问题学生"希望教育的实施策略	第32-45页
(一) 让"问题学生"获得爱、尊重与信任	第32-33页
(二) 在智育中予以考虑"问题学生"的实际	第33-36页
(三) 道德教育立足于现实又要超越现实	第36-40页
(四) 以美育激发对人生意义的领悟与追寻	第40-44页
(五) 以更高层次希望激励"问题学生"自我实现	第44-45页
结语	第45-46页
参考文献	第46-49页
附录 对“问题学生”教育现状的调查设计	第49-50页
后记	第50页