小学英语游戏辅助教学探究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义和目的 | 第10-13页 |
| 1. 游戏的教育功能 | 第10-11页 |
| 2. 游戏的教学效能 | 第11-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-19页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1. 游戏 | 第14-15页 |
| 2. 游戏辅助教学 | 第15页 |
| (二) 文献研究 | 第15-19页 |
| 1. 外国文献研究 | 第15-16页 |
| 2. 国内文献研究 | 第16-19页 |
| 三、小学英语游戏辅助教学的特点及现状分析 | 第19-27页 |
| (一) 小学英语游戏辅助教学的特点 | 第19-20页 |
| 1. 活动性 | 第19页 |
| 2. 教育性 | 第19-20页 |
| 3. 情境性 | 第20页 |
| (二) 小学英语游戏辅助教学的现状分析 | 第20-27页 |
| 1. 游戏的参与者较少 | 第20-21页 |
| 2. 游戏中忽视学生所用语言 | 第21-23页 |
| 3. 游戏要求不匹配学生语言水平 | 第23-24页 |
| 4. 游戏的设计与授课内容脱节 | 第24-25页 |
| 5. 游戏未收到预期的教学效果 | 第25-27页 |
| 四、小学英语游戏辅助学应遵循的原则 | 第27-29页 |
| (一)趣味性原则 | 第27页 |
| (二) 目的性原则 | 第27-28页 |
| (三) 参与性原则 | 第28-29页 |
| 五、小学英语游戏辅助教学策略实施 | 第29-38页 |
| (一) 教学预设策略 | 第29-34页 |
| 1. 丰富教师素养 | 第29-30页 |
| 2. 充分了解学生 | 第30-31页 |
| 3. 依据教材设计游戏 | 第31-33页 |
| 4. 恰当将游戏安排于教学不同环节 | 第33-34页 |
| (二) 课堂操作策略 | 第34-36页 |
| 1.情景创设策略 | 第34-35页 |
| 2. 课堂评价策略 | 第35-36页 |
| (三) 课后拓展策略 | 第36-38页 |
| 1. 情感移植策略 | 第36页 |
| 2. 学法迁移能力 | 第36页 |
| 3. 课外活动策略 | 第36-38页 |
| 六、结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-43页 |
| 附录二 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
