| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第9-14页 |
| ·RATIONALE OF THE STUDY | 第9-12页 |
| ·RESEARCH QUESTIONS | 第12-13页 |
| ·ORGANIZATION OF THE THESIS | 第13-14页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第14-31页 |
| ·DEFINITIONS OF WASHBACK | 第14-15页 |
| ·NATURE OF WASHBACK: POSITIVE OR NEGATIVE? BOTH OR NEITHER? | 第15-17页 |
| ·Negative washback assertions | 第15-16页 |
| ·Positive washback assertions | 第16页 |
| ·Complexity of washback | 第16-17页 |
| ·THEORETICAL FRAMEWORKS FOR WASHBACK STUDIES | 第17-23页 |
| ·Alderson and Wall’s washback hypotheses | 第17-19页 |
| ·Hughes’“PPP”basic model of washback | 第19-20页 |
| ·Prodromou’s overt-covert backwash | 第20页 |
| ·Wall’s framework for educational innovation | 第20-21页 |
| ·Cheng’s explanatory model of washback | 第21-22页 |
| ·G u Xiangdong’s basic model of CET washback | 第22-23页 |
| ·PROPOSALS FOR PROMOTING POSITIVE WASHBACK | 第23-25页 |
| ·Hughes’view | 第23-24页 |
| ·Kellegan and Greaney’s proposals | 第24-25页 |
| ·Bailey’s view | 第25页 |
| ·EMPIRICAL STUDIES OF WASHBACK | 第25-30页 |
| ·SUMMARY | 第30-31页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第31-37页 |
| ·RESEARCH QUESTIONS | 第31页 |
| ·STAGES OF THE STUDY | 第31-33页 |
| ·QUESTIONNAIRE SURVEY | 第33-35页 |
| ·Data collection | 第33-34页 |
| ·Data analysis | 第34-35页 |
| ·CLASSROOM OBSERVATION | 第35页 |
| ·INTERVIEW | 第35页 |
| ·SUMMARY | 第35-37页 |
| CHAPTER FOUR IMMEDIATE WASHBACK STUDY OF THE INNOVATED CET | 第37-55页 |
| ·STUDENTS’FAMILIARITY WITH THE CET INNOVATION | 第37-38页 |
| ·STUDENTS’ATTITUDES TOWARDS THE CET INNOVATION | 第38-41页 |
| ·INNOVATED CET WASHBACK ON VARIOUS ASPECTS OF CE LEANING | 第41-52页 |
| ·The washback of CET innovative measures on CE learning | 第41-45页 |
| ·Attentions to skill areas | 第45-47页 |
| ·Students' coverage of textbook units | 第47-49页 |
| ·Students' perceptions of classroom learning activities | 第49-52页 |
| ·FACTORS AFFECTING CE LEARNING | 第52-54页 |
| ·SUMMARY | 第54-55页 |
| CHAPTER FIVE LONGITUDINAL CET WASHBACK STUDY | 第55-63页 |
| ·STUDENTS’FAMILIARITY WITH CET | 第55-56页 |
| ·STUDENTS’ATTITUDES TOWARDS CET | 第56-57页 |
| ·CET WASHBACK ON VARIOUS ASPECTS OF CE LEARNING | 第57-62页 |
| ·Students’perceptions of the CET washback on CE Learning | 第57-59页 |
| ·Attentions to skill areas | 第59-60页 |
| ·Students' coverage of textbook units | 第60-62页 |
| ·SUMMARY | 第62-63页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSIONS | 第63-66页 |
| ·SUMMARY OF MAJOR FINDINGS | 第63-64页 |
| ·IMPLICATIONS OF THE STUDY | 第64-65页 |
| ·LIMITATIONS OF THE STUDY | 第65页 |
| ·RECOMMENDATIONS FOR FURTHER STUDIES | 第65-66页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第66-67页 |
| REFERENCES | 第67-70页 |
| APPENDICES | 第70-72页 |
