| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·本文研究的目的和研究内容 | 第10-11页 |
| ·本文研究的目的 | 第10页 |
| ·本文研究的主要内容 | 第10-11页 |
| 2 本体理论及语义网 | 第11-37页 |
| ·本体论概念 | 第11-13页 |
| ·本体的定义 | 第11-12页 |
| ·本体的分类 | 第12-13页 |
| ·本体描述语言 | 第13-17页 |
| ·OWL 语言概述 | 第13-14页 |
| ·OWL 的三个子语言 | 第14-15页 |
| ·OWL 的语言成分 | 第15-17页 |
| ·本体建模方法 | 第17-21页 |
| ·IDEF-5 方法 | 第17-18页 |
| ·Skeletal Methodology 骨架法 | 第18-19页 |
| ·TOVE 企业建模法 | 第19页 |
| ·METHONTOLOGY 方法 | 第19-20页 |
| ·Cyclic Acquisition Process 循环获取法 | 第20页 |
| ·软件工程法 | 第20-21页 |
| ·本体的应用研究 | 第21-25页 |
| ·典型的本体系统 | 第22-24页 |
| ·基于本体的信息检索 | 第24-25页 |
| ·语义网 | 第25-37页 |
| ·语义网概述 | 第25-26页 |
| ·语义网的七层模型 | 第26-30页 |
| ·与语义网相关的技术和标准 | 第30-37页 |
| 3 知识点及知识点关系 | 第37-43页 |
| ·知识点 | 第37-38页 |
| ·知识点的定义 | 第37页 |
| ·知识点的属性表示 | 第37-38页 |
| ·知识点关系 | 第38-40页 |
| ·偏序关系 | 第40页 |
| ·HASSE 图算法 | 第40-43页 |
| 4 基于知识点本体的教育资源管理系统研究 | 第43-54页 |
| ·知识点本体的构建 | 第43-44页 |
| ·基于本体的知识点关系推理 | 第44-51页 |
| ·知识点关系 | 第44-45页 |
| ·Jena 实现推理 | 第45-46页 |
| ·举例说明 | 第46-48页 |
| ·代码演示 | 第48页 |
| ·依赖关系图 | 第48-51页 |
| ·系统架构 | 第51-54页 |
| ·应用层 | 第52页 |
| ·语义层 | 第52-53页 |
| ·存储层 | 第53-54页 |
| 5 原型系统开发 | 第54-60页 |
| ·系统开发平台及工具 | 第54-55页 |
| ·开发平台 | 第54页 |
| ·开发工具 | 第54-55页 |
| ·开发步骤 | 第55页 |
| ·系统功能模块及演示 | 第55-60页 |
| ·学科管理 | 第55页 |
| ·知识领域管理 | 第55-56页 |
| ·知识单元管理 | 第56-57页 |
| ·知识点管理 | 第57页 |
| ·知识点关系 | 第57页 |
| ·依赖关系图 | 第57-58页 |
| ·课程管理 | 第58-60页 |
| 6 结论与展望 | 第60-61页 |
| ·主要结论 | 第60页 |
| ·后续研究工作的展望 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65页 |