| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| ·外语学校当前所面临的形势 | 第7-8页 |
| ·普通高中新课程改革 | 第8-9页 |
| ·英语课程本身属性和教育学可接受性原则的要求 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| ·分层教学的理论前提 | 第10-12页 |
| ·分层教学的内涵 | 第12-15页 |
| ·分层教学的中外发展史 | 第15-17页 |
| 3 高中英语隐性分层教学的实施策略 | 第17-22页 |
| ·学情调查划分层次 | 第17页 |
| ·分层教学的实施 | 第17-22页 |
| 4 英语小班隐性分层教学的实验研究 | 第22-25页 |
| ·研究假设、对象和工具 | 第22-23页 |
| ·额外变量的控制 | 第23页 |
| ·数据收集与分析 | 第23-25页 |
| 5 结果与讨论 | 第25-30页 |
| ·小班英语隐性分层教学成果分析 | 第25-26页 |
| ·分层教学法的优势 | 第26-27页 |
| ·英语分层的教学启示 | 第27页 |
| ·分层教学中的保证措施 | 第27-30页 |
| 6 结论 | 第30-32页 |
| ·本实验对教学的启示 | 第30页 |
| ·弊端 | 第30-31页 |
| ·本研究的局限性和研究前景 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-48页 |
| 后记 | 第48页 |