从学术道德失范论中国学术伦理的构建
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题背景 | 第9-11页 |
| ·选题的意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·国外防止学术道德失范工作情况 | 第13-16页 |
| ·美国：体系较为完善 | 第13-14页 |
| ·加拿大：建立人权和利益问题的审查机制 | 第14页 |
| ·德国:防范措施以科学界自治为主 | 第14页 |
| ·日本:有关措施还在不断完善过程中 | 第14-16页 |
| 第二章 学术道德失范和学术伦理的概念 | 第16-23页 |
| ·学术、学术规范与失范的概念 | 第16页 |
| ·道德与伦理的概念分析 | 第16-18页 |
| ·学术道德失范的概念 | 第18-19页 |
| ·学术道德失范的类型及表现 | 第19-23页 |
| ·剽窃抄袭他人成果 | 第19页 |
| ·伪造篡改数据及实验结果 | 第19-20页 |
| ·不当引文 | 第20-21页 |
| ·不当取得或伪造学术经历 | 第21页 |
| ·钱权交易获得学术成果 | 第21-23页 |
| 第三章 学术道德失范的危害 | 第23-26页 |
| ·破坏学术公平，影响学术氛围 | 第23页 |
| ·浪费学术资源，阻碍科技进步 | 第23-24页 |
| ·影响国家科教战略的实施 | 第24页 |
| ·败坏社会风气，引发学术伦理危机 | 第24-26页 |
| 第四章 学术道德失范的成因探析 | 第26-32页 |
| ·学术道德失范的主观因素 | 第26-28页 |
| ·不当的道德价值取向 | 第26页 |
| ·经济利益和政治利益驱动 | 第26-27页 |
| ·缺乏对学术规范知识的系统学习 | 第27-28页 |
| ·对现存的学术监督制度存侥幸心理 | 第28页 |
| ·学术道德失范的客观原因 | 第28-32页 |
| ·市场经济下浮躁的社会风气 | 第28-29页 |
| ·缺乏学术道德教育的传统德育系统 | 第29-30页 |
| ·不健全的学术行为规范制度 | 第30页 |
| ·不科学的学术评价体系 | 第30-32页 |
| 第五章 构建我国学术伦理的措施 | 第32-36页 |
| ·将学术伦理教育贯穿至初、高等德育体系中 | 第32-33页 |
| ·规范学术评价体系 | 第33-34页 |
| ·建立健全学术监督批评体制 | 第34-35页 |
| ·完善学术活动问责制和惩戒机制 | 第35-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
