高校图书馆学习共享空间的构建研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·高校大学生信息行为方式的转变 | 第9页 |
| ·协作式学习模式的兴起 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状与实践进展 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状与实践进展 | 第13-15页 |
| ·小结 | 第15页 |
| ·本文工作 | 第15-16页 |
| ·研究内容及目标 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·主要创新点 | 第16页 |
| ·章节安排 | 第16-18页 |
| 第二章 学习共享空间相关理论概述 | 第18-29页 |
| ·从IC到LC | 第18-20页 |
| ·IC概述 | 第18-19页 |
| ·从IC到LC | 第19-20页 |
| ·LC概述 | 第20-24页 |
| ·LC的目标 | 第20-21页 |
| ·LC的服务理念 | 第21页 |
| ·LC的特点 | 第21-22页 |
| ·LC的构成元素 | 第22-24页 |
| ·LC的构建模式和组织模式 | 第24-25页 |
| ·LC的相关理论基础 | 第25-29页 |
| ·建构主义学习理论 | 第25-26页 |
| ·资源整合理论 | 第26-29页 |
| 第三章 高校图书馆LC的案例分析 | 第29-46页 |
| ·国内外高校图书馆LC的案例分析 | 第29-40页 |
| ·加拿大皇后大学斯托佛图书馆的LC | 第29-32页 |
| ·香港城市大学图书馆的LC | 第32-36页 |
| ·上海交通大学图书馆的IC~2 | 第36-40页 |
| ·我国高校图书馆LC构建面临的机遇 | 第40-41页 |
| ·高校协作式教学模式的兴起 | 第40页 |
| ·高校大学生信息行为方式的转变 | 第40页 |
| ·高校图书馆核心竞争力亟待提升 | 第40-41页 |
| ·我国高校图书馆LC构建面临的挑战 | 第41-43页 |
| ·经费问题的制约 | 第41页 |
| ·LC理念的落后 | 第41页 |
| ·教学模式的限制 | 第41-42页 |
| ·人力资源的障碍 | 第42页 |
| ·部门文化的差异 | 第42-43页 |
| ·图书馆缺乏融入教学过程的经验 | 第43页 |
| ·我国高校图书馆构建LC的策略探讨 | 第43-46页 |
| ·加强与学院间的合作建设 | 第43-44页 |
| ·大力推广LC理念 | 第44页 |
| ·构建推动信息素养教育的LC | 第44页 |
| ·拓宽人才引进渠道 | 第44-45页 |
| ·营建和谐LC文化氛围 | 第45页 |
| ·建立学科博客 | 第45-46页 |
| 第四章 基于建构主义的高校图书馆LC模型的构建 | 第46-54页 |
| ·LC和建构主义的契合 | 第46-47页 |
| ·基于建构主义的高校图书馆LC理论模型 | 第47-54页 |
| ·LC实体空间设计 | 第48-49页 |
| ·LC虚拟空间设计 | 第49-50页 |
| ·LC资源建设 | 第50-51页 |
| ·LC服务的整合 | 第51-52页 |
| ·LC评价体系 | 第52-54页 |
| 第五章 基于用户调查的福州大学图书馆LC构建设想 | 第54-64页 |
| ·LC构建的背景分析 | 第54页 |
| ·LC构建的必要性 | 第54-55页 |
| ·LC构建的总目标和核心服务理念 | 第55页 |
| ·LC构建方案 | 第55-61页 |
| ·LC构建的方法 | 第56-57页 |
| ·LC构建的步骤 | 第57-61页 |
| ·LC构建需注意的事项 | 第61-64页 |
| ·重视规划前的调研工作 | 第61-62页 |
| ·空间建设应融合LC服务理念 | 第62页 |
| ·加强数字资源整合力度 | 第62页 |
| ·构建合理的资源和知识服务体系 | 第62-63页 |
| ·建立一支高素质的人才队伍 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| (1) 总结 | 第64页 |
| (2) 展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附录:福州大学图书馆学习共享空间调查问卷 | 第72-75页 |
| 个人简历、在学期间研究成果以及发表的学术论文 | 第75-76页 |
