中文摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
引言 | 第8-9页 |
第一部分 文献综述 | 第9-17页 |
1 核心概念界定 | 第9-11页 |
1.1 校园排斥 | 第9页 |
1.2 自杀意念 | 第9-10页 |
1.3 冲动性特质 | 第10页 |
1.4 生命意义感 | 第10-11页 |
2 校园排斥国内外研究现状 | 第11-13页 |
2.1 校园排斥的测量 | 第11-12页 |
2.2 校园排斥的发展特点 | 第12页 |
2.3 校园排斥的影响因素 | 第12-13页 |
2.4 校园排斥的后果 | 第13页 |
3 青少年校园排斥、自杀意念、冲动性特质和生命意义感的研究 | 第13-17页 |
3.1 青少年校园排斥、冲动性特质和自杀意念的关系 | 第13-15页 |
3.2 青少年自杀意念、校园排斥和生命意义感的关系 | 第15-17页 |
第二部分 问题提出 | 第17-19页 |
1 研究目的 | 第17页 |
2 研究意义 | 第17-19页 |
2.1 理论意义 | 第17页 |
2.2 实际意义 | 第17-19页 |
第三部分 实证研究 | 第19-40页 |
研究1 青少年校园排斥的结构及发展特点研究 | 第19-30页 |
1 研究目的 | 第19页 |
2 研究假设 | 第19页 |
3 研究方法 | 第19-21页 |
3.1 研究对象 | 第19-20页 |
3.2 研究工具 | 第20页 |
3.3 研究程序 | 第20-21页 |
4 结果与分析 | 第21-29页 |
4.1 青少年校园排斥的结构研究 | 第21-27页 |
4.2 青少年校园排斥的发展特点研究 | 第27-29页 |
5 小结 | 第29-30页 |
研究2 高中生校园被排斥、冲动性特质、生命意义感、自杀意念的关系 | 第30-40页 |
1 研究目的 | 第30页 |
2 研究假设 | 第30页 |
3 研究方法 | 第30-32页 |
3.1 研究对象 | 第30-31页 |
3.2 研究工具 | 第31页 |
3.3 数据处理与分析 | 第31-32页 |
4 结果与分析 | 第32-39页 |
4.1 共同方法偏差检验 | 第32页 |
4.2 高中生自杀意念、冲动性特质、校园被排斥和生命意义感的总体情况 | 第32页 |
4.3 高中生自杀意念在人口学变量上的差异 | 第32-33页 |
4.4 高中生冲动性特质在人口学变量上的差异 | 第33-34页 |
4.5 高中生校园被排斥在人口学变量上的差异 | 第34-35页 |
4.6 高中生生命意义感在人口学变量上的差异 | 第35页 |
4.7 高中生自杀意念、冲动性特质、校园被排斥和生命意义感的相关关系 | 第35-37页 |
4.8 高中生校园被排斥在冲动性特质与自杀意念间的中介作用 | 第37-38页 |
4.9 冲动性特质与自杀意念的有调节的中介效应检验 | 第38-39页 |
5 小结 | 第39-40页 |
第四部分 综合讨论 | 第40-46页 |
1 青少年校园排斥的结构 | 第40页 |
1.1 青少年校园排斥问卷的测量结构 | 第40页 |
1.2 青少年校园排斥问卷的测量质量 | 第40页 |
2 青少年校园排斥的发展特点 | 第40-42页 |
2.1 青少年校园排斥问卷的性别差异 | 第40-41页 |
2.2 青少年校园排斥问卷的年级差异 | 第41-42页 |
3 高中生自杀意念、冲动性特质和生命意义感在人口学变量上差异 | 第42-43页 |
3.1 高中生自杀意念在人口学变量上的差异 | 第42页 |
3.2 高中生冲动性特质在人口学变量上的差异 | 第42-43页 |
3.3 高中生生命意义感在在人口学变量上的差异 | 第43页 |
4 高中生自杀意念、冲动性特质、校园被排斥和生命意义感的关系 | 第43-44页 |
4.1 高中生自杀意念、冲动性特质、校园被排斥和生命意义感的相关关系 | 第43-44页 |
4.2 冲动性特质对高中生自杀意念的有调节的中介作用 | 第44页 |
5 研究的不足之处 | 第44-46页 |
第五部分 结论 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-53页 |
附录 | 第53-57页 |
附录1 访谈提纲 | 第53-54页 |
附录2 正式问卷 | 第54-55页 |
附录3 施测问卷 | 第55-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
个人简历 | 第58页 |