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我国学校体育心理研究的知识图谱分析

中文摘要第10-12页
ABSTRACT第12-13页
1 前言第14-16页
    1.1 选题背景第14-15页
    1.2 研究目的与意义第15-16页
2 文献综述第16-22页
    2.1 学校体育心理的概念界定第16页
    2.2 学校体育心理的国内外研究概况第16-19页
        2.2.1 国外学校体育心理研究概况第16-18页
        2.2.2 国内学校体育心理研究概况第18-19页
    2.3 知识图谱的国内外研究概况第19-22页
        2.3.1 国外知识图谱研究概况第19-20页
        2.3.2 国内知识图谱研究概况第20-22页
3 研究对象与研究方法第22-24页
    3.1 研究对象第22页
    3.2 研究方法第22-24页
        3.2.1 文献资料法第22页
        3.2.2 逻辑分析法第22页
        3.2.3 知识可视化分析法第22-24页
4 结果与分析第24-45页
    4.1 我国学校体育心理研究年发文量第24-25页
    4.2 我国学校体育心理研究主体分析第25-31页
        4.2.1 研究机构分析第25-28页
        4.2.2 研究作者分析第28-31页
    4.3 我国学校体育心理研究内容分析第31-45页
        4.3.1 我国学校体育心理研究热点分析第32-34页
        4.3.2 我国学校体育心理研究演进分析第34-35页
        4.3.3 1990-2000年我国学校体育心理研究热点分析第35-38页
        4.3.4 2001-2010年我国学校体育心理研究热点分析第38-41页
        4.3.5 2011-2017年我国学校体育心理研究热点分析第41-45页
5 讨论第45-49页
    5.1 我国学校体育心理研究主体的状况第45页
        5.1.1 我国学校体育心理研究作者第45页
        5.1.2 我国学校体育心理研究机构第45页
    5.2 我国学校体育心理研究内容的分析第45-49页
        5.2.1 我国学校体育心理研究的热点与框架第45-46页
        5.2.2 我国学校体育心理研究演进中的结构与事件第46页
        5.2.3 我国学校体育心理研究的特色与局限第46-47页
        5.2.4 我国学校体育心理研究的演进阶段第47页
        5.2.5 我国学校体育心理研究的发展趋势第47-49页
6 结论第49-50页
参考文献第50-55页
致谢第55-56页
个人简况及联系方式第56-57页

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