| 中文摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 1 前言 | 第14-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 学校体育心理的概念界定 | 第16页 |
| 2.2 学校体育心理的国内外研究概况 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国外学校体育心理研究概况 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国内学校体育心理研究概况 | 第18-19页 |
| 2.3 知识图谱的国内外研究概况 | 第19-22页 |
| 2.3.1 国外知识图谱研究概况 | 第19-20页 |
| 2.3.2 国内知识图谱研究概况 | 第20-22页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第22-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 逻辑分析法 | 第22页 |
| 3.2.3 知识可视化分析法 | 第22-24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-45页 |
| 4.1 我国学校体育心理研究年发文量 | 第24-25页 |
| 4.2 我国学校体育心理研究主体分析 | 第25-31页 |
| 4.2.1 研究机构分析 | 第25-28页 |
| 4.2.2 研究作者分析 | 第28-31页 |
| 4.3 我国学校体育心理研究内容分析 | 第31-45页 |
| 4.3.1 我国学校体育心理研究热点分析 | 第32-34页 |
| 4.3.2 我国学校体育心理研究演进分析 | 第34-35页 |
| 4.3.3 1990-2000年我国学校体育心理研究热点分析 | 第35-38页 |
| 4.3.4 2001-2010年我国学校体育心理研究热点分析 | 第38-41页 |
| 4.3.5 2011-2017年我国学校体育心理研究热点分析 | 第41-45页 |
| 5 讨论 | 第45-49页 |
| 5.1 我国学校体育心理研究主体的状况 | 第45页 |
| 5.1.1 我国学校体育心理研究作者 | 第45页 |
| 5.1.2 我国学校体育心理研究机构 | 第45页 |
| 5.2 我国学校体育心理研究内容的分析 | 第45-49页 |
| 5.2.1 我国学校体育心理研究的热点与框架 | 第45-46页 |
| 5.2.2 我国学校体育心理研究演进中的结构与事件 | 第46页 |
| 5.2.3 我国学校体育心理研究的特色与局限 | 第46-47页 |
| 5.2.4 我国学校体育心理研究的演进阶段 | 第47页 |
| 5.2.5 我国学校体育心理研究的发展趋势 | 第47-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简况及联系方式 | 第56-57页 |
