| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-18页 |
| 1. 微信相关研究文献综述 | 第9-11页 |
| 2. 微信群相关研究文献综述 | 第11页 |
| 3. 小学生家长微信群的界定 | 第11-14页 |
| 4. 国内外关于网络社群研究的文献综述 | 第14-15页 |
| 5. 社会关系相关研究的文献综述 | 第15-18页 |
| 一、研究设计 | 第18-21页 |
| (一) 研究问题 | 第18页 |
| (二) 研究思路 | 第18页 |
| (三) 研究方法 | 第18-21页 |
| 1. 定性研究与定量研究相结合 | 第19页 |
| 2. 资料收集 | 第19-20页 |
| 3. 数据统计 | 第20-21页 |
| 二、调查结果 | 第21-32页 |
| (一) 调查问卷的基本情况 | 第21-24页 |
| 1. 调查对象基本概况 | 第21页 |
| 2. 调查问卷的基本情况 | 第21-24页 |
| (二) 微信群使用情况分析 | 第24-27页 |
| 1. 家长微信群使用情况 | 第24-26页 |
| 2. 教师微信群使用情况 | 第26-27页 |
| (三) 微信群对社会关系的影响 | 第27-32页 |
| 三、小学生家长微信群中社会关系的分析 | 第32-45页 |
| (一) 家长微信群中教师与家长的社会关系 | 第32-35页 |
| 1. “把关人”与“顺从者”的社会关系建构 | 第32-34页 |
| 2. 教师与家长一对一的社会关系建构 | 第34页 |
| 3. 微信群对教师与家长社会关系建构的影响 | 第34-35页 |
| (二) 微信群中家长与教师的社会关系 | 第35-39页 |
| 1. “追随者”、“从众者”、“沉默者”与“主导者”的社会关系建构 | 第35-37页 |
| 2. “监督者”与“服务者”的社会关系建构 | 第37-38页 |
| 3. 微信群对家长与教师社会关系建构的影响 | 第38-39页 |
| (三) 微信群中家长与家长的社会关系 | 第39-45页 |
| 1. “求助者”与“施救者”的社会关系建构 | 第39-40页 |
| 2. “意见领袖”与“追随者”的社会关系建构 | 第40-42页 |
| 3. “展示者”与“点评者”的社会关系建构 | 第42-43页 |
| 4. 微信群对家长与家长社会关系建构的影响 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |