凯里市幼儿体育游戏教学的现状与对策研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第12-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 游戏 | 第14页 |
| 2.1.2 幼儿游戏 | 第14-15页 |
| 2.1.3 体育游戏 | 第15页 |
| 2.1.4 幼儿体育游戏 | 第15-16页 |
| 2.2 研究现状 | 第16-19页 |
| 2.2.1 关于幼儿体育游戏意义价值的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 关于幼儿体育游戏教学现状的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.3 关于幼儿体育游戏教学改革的研究 | 第18-19页 |
| 2.2.4 研究述评 | 第19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第22页 |
| 3.2.5 实地观察法法 | 第22页 |
| 4 结果与分析 | 第22-37页 |
| 4.1 凯里市幼儿体育游戏教学现状调查分析 | 第22-28页 |
| 4.1.1 幼儿体育游戏的设计情况 | 第22-23页 |
| 4.1.2 幼儿体育游戏的活动内容 | 第23-24页 |
| 4.1.3 幼儿体育游戏的组织实施 | 第24-26页 |
| 4.1.4 幼儿体育游戏的教学评价 | 第26-27页 |
| 4.1.5 幼儿体育游戏的保障情况 | 第27页 |
| 4.1.6 幼儿体育游戏的教师情况 | 第27-28页 |
| 4.2 凯里市幼儿体育游戏教学中存在的问题 | 第28-33页 |
| 4.2.1 教育资源综合利用能力差 | 第28-29页 |
| 4.2.2 体育游戏内容与需求不符 | 第29-30页 |
| 4.2.3 幼儿自主权和主动权不足 | 第30-31页 |
| 4.2.4 评价形式单一且流于形式 | 第31页 |
| 4.2.5 游戏材料的设置数量不足 | 第31-33页 |
| 4.2.6 体育教师专业化水平偏低 | 第33页 |
| 4.3 凯里市幼儿体育游戏教学对策研究 | 第33-37页 |
| 4.3.1 教学设计中要加强对教学资源的综合利用 | 第33-34页 |
| 4.3.2 以幼儿需求为导向,来设计安排活动内容 | 第34页 |
| 4.3.3 以幼儿为主体,多举措激发幼儿的主体性 | 第34-35页 |
| 4.3.4 完善评价方式,让教师在反思中得到提升 | 第35页 |
| 4.3.5 合理安排场地与器材,改进材料投放方式 | 第35-36页 |
| 4.3.6 引进与自培相结合,提高教师的专业水平 | 第36-37页 |
| 5 结论 | 第37-38页 |
| 6 致谢 | 第38-39页 |
| 7 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 A 调查问卷 | 第41-45页 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第45页 |
