| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第13-16页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.1.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.1.2.2 现实意义 | 第15-16页 |
| 1.2 研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第17-18页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第18页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.4 研究的重点、难点和创新点 | 第20-23页 |
| 1.4.1 研究的重点 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究的难点 | 第21页 |
| 1.4.3 研究的创新点 | 第21-23页 |
| 第二章 大学生感恩教育概述 | 第23-29页 |
| 2.1 大学生感恩教育的概念 | 第23-24页 |
| 2.2 大学生感恩教育的内容 | 第24-25页 |
| 2.2.1 明确感恩对象唤起感恩之情 | 第24页 |
| 2.2.2 健全“知情意行统一”感恩心理机制 | 第24-25页 |
| 2.3 大学生感恩教育的特点 | 第25-29页 |
| 2.3.1 感恩教育以情为基础 | 第25-26页 |
| 2.3.2 感恩教育以德为纲领 | 第26页 |
| 2.3.3 感恩教育以人性为目标 | 第26-29页 |
| 第三章 当前高校大学生感恩教育的现状与分析 | 第29-39页 |
| 3.1 当前高校感恩教育现状的问卷调查 | 第29-30页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第29页 |
| 3.1.2 研究内容 | 第29页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第29页 |
| 3.1.4 问卷设计 | 第29-30页 |
| 3.1.5 问卷调查结果 | 第30页 |
| 3.2 当代大学生感恩教育的现状 | 第30-33页 |
| 3.2.1 大学生感恩认识水平整体较高,部分学生感恩认知薄弱 | 第30-31页 |
| 3.2.2 大学生感恩情感整体积极向上,部分学生感恩情感淡薄 | 第31-32页 |
| 3.2.3 大学生感恩行为整体自觉主动,部分学生感恩行为缺失 | 第32-33页 |
| 3.2.4 大学生对感恩教育感知力强,但感恩教育有待改进 | 第33页 |
| 3.3 高校开展大学生感恩教育存在的问题 | 第33-35页 |
| 3.3.1 感恩教育总体思路不系统 | 第33-34页 |
| 3.3.2 感恩教育开展方式不灵活 | 第34页 |
| 3.3.3 感恩教育课程设置不合理 | 第34-35页 |
| 3.3.4 感恩教育评价体系不完善 | 第35页 |
| 3.3.5 校园感恩文化氛围不浓厚 | 第35页 |
| 3.4 影响大学生感恩教育的因素分析 | 第35-39页 |
| 3.4.1 社会环境的负面影响 | 第36页 |
| 3.4.2 学校教育的不足 | 第36-37页 |
| 3.4.3 家庭教育的不当 | 第37-38页 |
| 3.4.4 大学生自身感恩意识淡薄 | 第38-39页 |
| 第四章 开展大学生感恩教育的策略研究 | 第39-53页 |
| 4.1 高校开展感恩教育的具体对策 | 第39-46页 |
| 4.1.1 以优秀传统感恩文化为魂,融入感恩教育开展的方方面面 | 第39-40页 |
| 4.1.2 充分利用德育课程资源,有效开展感恩教育 | 第40-42页 |
| 4.1.2.1 发挥思政课堂主渠道作用 | 第40-41页 |
| 4.1.2.2 加强心理健康课堂中的感恩教育渗透 | 第41-42页 |
| 4.1.3 丰富载体,积极开展“感恩主题”的实践活动 | 第42-44页 |
| 4.1.3.1 高校团委丰富校园感恩活动,发挥主导作用 | 第43页 |
| 4.1.3.2 高校社团完善自身建设,发挥促进作用 | 第43-44页 |
| 4.1.3.3 高校班级注重集体文化建设,发挥引导作用 | 第44页 |
| 4.1.4 实现感恩教育课程化 | 第44-46页 |
| 4.1.4.1 师资队伍构成 | 第45页 |
| 4.1.4.2 课程性质 | 第45页 |
| 4.1.4.3 学分设置 | 第45页 |
| 4.1.4.4 课程内容设置 | 第45页 |
| 4.1.4.5 考评机制设置 | 第45-46页 |
| 4.2 构建“四位一体”的感恩教育体系 | 第46-53页 |
| 4.2.1 营造良好社会环境,发挥社会主导作用 | 第46-47页 |
| 4.2.2 重视家庭教育熏陶,发挥家庭基础作用 | 第47-48页 |
| 4.2.3 建设校园感恩文化,发挥学校关键作用 | 第48-50页 |
| 4.2.4 大学生注重人格修养,发挥自我主体作用 | 第50-53页 |
| 第五章 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1: 大学生感恩教育调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录2: 大学生感恩教育调查问卷各题项上的选择情况 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
| 作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
