| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.1 奖励 | 第9-11页 |
| 1.1.1 奖励的内涵 | 第9页 |
| 1.1.2 预期奖励 | 第9-10页 |
| 1.1.3 物质奖励 | 第10-11页 |
| 1.1.4 口头奖励 | 第11页 |
| 1.2 帮助行为 | 第11-13页 |
| 1.2.1 亲社会行为与帮助行为 | 第11-12页 |
| 1.2.2 帮助行为的早期发展 | 第12-13页 |
| 1.3 奖励对帮助行为的影响研究 | 第13-14页 |
| 1.3.1 奖励对帮助行为的积极影响 | 第13-14页 |
| 1.3.2 奖励对帮助行为的消极影响 | 第14页 |
| 1.4 问题提出 | 第14-16页 |
| 1.4.1 已有研究存在的问题和问题提出 | 第14-15页 |
| 1.4.2 本研究拟解决的问题 | 第15页 |
| 1.4.3 本研究的研究假设 | 第15-16页 |
| 1.5 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.5.2 现实意义 | 第16-17页 |
| 2 预研究 | 第17-19页 |
| 2.1 研究目的 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2.2 实验材料 | 第17页 |
| 2.2.3 研究程序 | 第17-18页 |
| 2.3 研究结果 | 第18-19页 |
| 2.3.1 小班幼儿喜欢的奖励物 | 第18页 |
| 2.3.2 实验间隔时间 | 第18页 |
| 2.3.3 任务难度确定 | 第18-19页 |
| 3 研究一 | 第19-37页 |
| 3.1 研究目的 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.2.1 被试 | 第19页 |
| 3.2.2 研究设计 | 第19-20页 |
| 3.2.3 实验任务 | 第20-21页 |
| 3.2.4 因变量测量 | 第21-22页 |
| 3.2.5 实验流程 | 第22-23页 |
| 3.2.6 数据处理 | 第23页 |
| 3.3 研究结果 | 第23-32页 |
| 3.3.1 预期奖励对幼儿工具需要帮助行为的影响 | 第23-27页 |
| 3.3.2 预期奖励对幼儿情感痛苦帮助行为的影响 | 第27-30页 |
| 3.3.3 幼儿帮助行为的发展 | 第30-32页 |
| 3.4 讨论 | 第32-36页 |
| 3.4.1 奖励预期对幼儿工具需要和情感痛苦帮助行为的影响 | 第32-34页 |
| 3.4.2 奖励条件对幼儿工具需要和情感痛苦帮助行为的影响 | 第34-35页 |
| 3.4.3 幼儿帮助行为的发展 | 第35-36页 |
| 3.5 结论 | 第36-37页 |
| 4 研究二 | 第37-52页 |
| 4.1 研究目的 | 第39页 |
| 4.2 研究方法 | 第39-44页 |
| 4.2.1 被试 | 第39-40页 |
| 4.2.2 研究设计 | 第40页 |
| 4.2.3 研究任务 | 第40-42页 |
| 4.2.4 因变量测量 | 第42页 |
| 4.2.5 实验流程 | 第42-44页 |
| 4.2.6 数据处理 | 第44页 |
| 4.3 研究结果 | 第44-48页 |
| 4.3.1 幼儿参与MSCS任务得分分布图 | 第44页 |
| 4.3.2 幼儿情感痛苦帮助行为得分差异分析 | 第44-48页 |
| 4.4 讨论 | 第48-49页 |
| 4.4.1 幼儿MSCS的发展特点 | 第48-49页 |
| 4.4.2 预期奖励对不同组别幼儿帮助行为的影响 | 第49页 |
| 4.5 不足与展望 | 第49-50页 |
| 4.5.1 被试选取的不足 | 第50页 |
| 4.5.2 实验任务的不足 | 第50页 |
| 4.6 结论 | 第50-52页 |
| 5 总讨论 | 第52-55页 |
| 6 总结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A | 第59-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
| 附录C | 第64-67页 |
| 后记 | 第67页 |