| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 大学生村官 | 第16页 |
| 2.1.2 大学生村官聘期 | 第16-17页 |
| 2.1.3 再就业 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第18页 |
| 2.2.2 马斯洛需求层次理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 职业生涯规划理论 | 第19-21页 |
| 第3章 常州市大学生村官聘期满后再就业现状分析 | 第21-32页 |
| 3.1 常州市大学生村官再就业基本情况 | 第21-25页 |
| 3.1.1 常州市大学生村官情况 | 第21-24页 |
| 3.1.2 地方政府采取多项举措解决大学生村官再就业问题 | 第24-25页 |
| 3.2 常州市大学生村官聘期满后再就业面临的问题 | 第25-29页 |
| 3.2.1 创业成效不明显 | 第25-26页 |
| 3.2.2 留村任职具有短暂性 | 第26-27页 |
| 3.2.3 继续深造优势不明显 | 第27-28页 |
| 3.2.4 另行择业政策未完善 | 第28页 |
| 3.2.5 考录公务员竞争激烈 | 第28-29页 |
| 3.3 存在问题的原因分析 | 第29-32页 |
| 3.3.1 大学生村官机制不完善 | 第29-30页 |
| 3.3.2 受社会环境的影响 | 第30页 |
| 3.3.3 部分大学生村官综合素质不高 | 第30-32页 |
| 第4章 国内其他省市大学生村官聘期满再就业经验借鉴 | 第32-38页 |
| 4.1 其他省市大学生村官基本情况 | 第32-35页 |
| 4.1.1 黑龙江模式:创造特设岗位 | 第32-33页 |
| 4.1.2 北京模式:注重源头选拔管理 | 第33-34页 |
| 4.1.3 重庆模式:量化考核促成长 | 第34-35页 |
| 4.2 其他省市大学生村官经验启示 | 第35-38页 |
| 4.2.1 创新大学生村官选用制度 | 第35页 |
| 4.2.2 培养本土化大学生村官 | 第35-36页 |
| 4.2.3 细化“五大出路”拓宽就业渠道 | 第36-37页 |
| 4.2.4 设立“导师团”助推大学生村官创业成长 | 第37-38页 |
| 第5章 常州市大学生村官聘期满后再就业的建议对策 | 第38-47页 |
| 5.1 地方政府加大扶持力度 | 第38-40页 |
| 5.1.1 加强锤炼鼓励大学生村官自身成长 | 第38页 |
| 5.1.2 注重引导扶持自主创业 | 第38-39页 |
| 5.1.3 倡导多元发展实现有序流动 | 第39-40页 |
| 5.2 建立健全制度及配套措施 | 第40-42页 |
| 5.2.1 打造成长培育机制 | 第40页 |
| 5.2.2 优化选拔任用细节 | 第40-41页 |
| 5.2.3 严格考核筛选细则 | 第41-42页 |
| 5.3 树立正确的就业观 | 第42-44页 |
| 5.3.1 帮助大学生村官形成对自身职业的合理定位 | 第42-43页 |
| 5.3.2 建立联动机制创造良好氛围 | 第43页 |
| 5.3.3 做好大学生村官的心理调适 | 第43-44页 |
| 5.4 提升大学生村官综合素质 | 第44-47页 |
| 5.4.1 促进大学生村官尽快进入岗位角色 | 第44-45页 |
| 5.4.2 加强大学生村官培养教育 | 第45页 |
| 5.4.3 提升大学生村官服务群众能力 | 第45-47页 |
| 第6章 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 调查问卷 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
