提升少先队员群体参与意识的实践模式建构研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 群体动力理论的研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3.2 少先队员的研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3.3 群体参与意识的研究综述 | 第16-18页 |
| 1.3.4 实践模式的研究综述 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 对少先队员群体参与意识的解读 | 第20-26页 |
| 2.1 群体参与意识的概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2 群体参与意识的主体解读 | 第21-22页 |
| 2.2.1 少先队员的年龄界定 | 第21-22页 |
| 2.2.2 少先队员的本质特征 | 第22页 |
| 2.3 形成群体参与意识的途径解读 | 第22-23页 |
| 2.4 X市少先队员群体参与意识的现状调查 | 第23-26页 |
| 第三章 “参与为本”实践模式的建构 | 第26-42页 |
| 3.1 实践理念 | 第26-27页 |
| 3.2 操作原则 | 第27页 |
| 3.3 动力要素 | 第27-30页 |
| 3.3.1 群体决策 | 第27-28页 |
| 3.3.2 群体压力 | 第28页 |
| 3.3.3 群体凝聚力 | 第28-29页 |
| 3.3.4 群体沟通 | 第29-30页 |
| 3.4 工作方法与流程 | 第30-42页 |
| 3.4.1 工作方法 | 第30-35页 |
| 3.4.2 工作流程 | 第35-42页 |
| 第四章 “参与为本”实践模式现实操作中的解读 | 第42-48页 |
| 4.1 现行的形成少先队员群体参与意识的解读 | 第42-44页 |
| 4.2 “参与为本”实践模式的现实操作 | 第44-48页 |
| 4.2.1 组织教育和自主教育中的启发、引导 | 第44页 |
| 4.2.2 实践活动中的放手、不放心 | 第44-45页 |
| 4.2.3 家庭和少先队中的协助、支持 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
