| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-23页 |
| 1 接纳 | 第11-12页 |
| 1.1 接纳的概念 | 第11页 |
| 1.2 接纳相关的研究成果 | 第11-12页 |
| 1.2.1 在年龄和性别方面的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 关于自我接纳 | 第12页 |
| 1.2.3 同伴接纳 | 第12页 |
| 1.2.4 教师接纳 | 第12页 |
| 2 共情 | 第12-14页 |
| 2.1 共情的概念 | 第12-13页 |
| 2.2 共情的结构类型 | 第13页 |
| 2.3 影响共情的因素 | 第13-14页 |
| 2.4 儿童群体的共情研究 | 第14页 |
| 3 同伴关系 | 第14-17页 |
| 3.1 同伴关系的概念 | 第14-15页 |
| 3.2 同伴关系的类型 | 第15页 |
| 3.3 影响同伴关系的各类因素 | 第15页 |
| 3.4 同伴关系相关的研究 | 第15-17页 |
| 3.4.1 国外相关研究 | 第15-16页 |
| 3.4.2 国内相关研究 | 第16-17页 |
| 4 亲子关系 | 第17-18页 |
| 4.1 亲子关系的概念 | 第17页 |
| 4.2 关于亲子关系的类型 | 第17-18页 |
| 4.3 影响亲子关系的因素 | 第18页 |
| 4.4 特殊群体的亲子关系的研究 | 第18页 |
| 5 同胞关系的相关研究 | 第18-20页 |
| 5.1 同胞关系的概念 | 第18-19页 |
| 5.2 同胞关系的类型 | 第19页 |
| 5.3 影响同胞关系的自身因素 | 第19-20页 |
| 5.4 影响同胞关系的父母因素 | 第20页 |
| 6 问题的提出 | 第20-21页 |
| 7 研究意义 | 第21页 |
| 7.1 实践意义 | 第21页 |
| 7.2 理论意义 | 第21页 |
| 8 核心概念的界定 | 第21-23页 |
| 8.1 头胎 | 第21-22页 |
| 8.2 二胎 | 第22页 |
| 8.3 接纳 | 第22页 |
| 8.4 共情 | 第22页 |
| 8.5 同伴关系 | 第22页 |
| 8.6 亲子关系 | 第22-23页 |
| 第二部分 实证研究 | 第23-60页 |
| 1 研究一：头胎的亲子关系对接纳二胎的影响 | 第23-48页 |
| 1.1 研究目的 | 第23页 |
| 1.2 研究假设 | 第23页 |
| 1.3 研究对象 | 第23-24页 |
| 1.4 研究工具 | 第24-25页 |
| 1.4.1 亲子依恋量表 | 第24页 |
| 1.4.2 Davis共情量表 | 第24页 |
| 1.4.3 接纳量表 | 第24页 |
| 1.4.4 同伴关系调查问卷 | 第24-25页 |
| 1.5 施测方法与统计方法 | 第25页 |
| 1.6 结果分析 | 第25-44页 |
| 1.6.1 被试的基本情况分析 | 第25-27页 |
| 1.6.2 不同性别的儿童的亲子依恋、共情、同伴关系和接纳二胎的差异分析 | 第27-29页 |
| 1.6.3 不同户口所在地的儿童的亲子依恋、共情、同伴关系和接纳的差异分析 | 第29-31页 |
| 1.6.4 不同父亲文化程度的儿童的亲子依恋，共情，同伴关系和接纳的差异分析 | 第31-33页 |
| 1.6.5 不同母亲文化程度的儿童的亲子依恋，共情，同伴关系和接纳的差异分析 | 第33页 |
| 1.6.6 不同年龄的儿童的亲子依恋，共情，同伴关系和接纳的差异分析 | 第33-40页 |
| 1.6.7 所有被试儿童的亲子依恋、共情、同伴关系及接纳二胎的相关分析 | 第40-41页 |
| 1.6.8 独生子女的亲子依恋、共情、同伴关系及接纳二胎的相关分析 | 第41页 |
| 1.6.9 头胎子女的亲子依恋、共情、同伴关系及接纳二胎的相关分析 | 第41-42页 |
| 1.6.10 同伴关系和共情对亲子依恋与接纳的中介模型分析 | 第42-44页 |
| 1.7 讨论 | 第44-48页 |
| 1.7.1 头胎亲子依恋、同伴关系、共情与接纳“二胎”的总体状况 | 第44-45页 |
| 1.7.2 独生子女与头胎的差异的讨论 | 第45-46页 |
| 1.7.3 同伴关系和共情的中介效应讨论 | 第46-48页 |
| 2 研究二：影响头胎接纳二胎的因素的质性研究 | 第48-60页 |
| 2.1 研究目的 | 第48页 |
| 2.2 研究对象 | 第48页 |
| 2.3 研究方法 | 第48-50页 |
| 2.3.1 研究工具 | 第48-49页 |
| 2.3.2 研究步骤 | 第49-50页 |
| 2.4 研究结果 | 第50-54页 |
| 2.4.1 质性分析一 | 第50-53页 |
| 2.4.2 质性分析二 | 第53-54页 |
| 2.5 讨论 | 第54-60页 |
| 2.5.1 对质性分析一的讨论 | 第54页 |
| 2.5.2 对质性分析二的讨论 | 第54-60页 |
| 第三部分 总讨论 | 第60-66页 |
| 1 量化研究讨论 | 第60-64页 |
| 1.1 亲子依恋在人口学变量的差异分析 | 第60页 |
| 1.2 共情在人口学变量的差异分析 | 第60页 |
| 1.3 同伴关系在人口学变量上的差异分析 | 第60页 |
| 1.4 接纳在人口学变量上的差异分析 | 第60-61页 |
| 1.5 亲子依恋、共情、同伴关系、接纳之间的相关关系 | 第61页 |
| 1.6 同伴关系和共情的中介效应分析 | 第61页 |
| 1.7 所有被试儿童的量化结果总讨论 | 第61-62页 |
| 1.7.1 性别不同的儿童的差异讨论 | 第61页 |
| 1.7.2 户口所在地不同的儿童的差异讨论 | 第61-62页 |
| 1.7.3 父亲文化程度的儿童的差异讨论 | 第62页 |
| 1.7.4 年龄不同的儿童的差异讨论 | 第62页 |
| 1.8 所有头胎的量化结果的总讨论 | 第62-63页 |
| 1.8.1 性别不同的头胎儿童的差异讨论 | 第62页 |
| 1.8.2 户口所在地不同的头胎儿童的差异讨论 | 第62页 |
| 1.8.3 父亲文化水平不同的头胎儿童的差异讨论 | 第62-63页 |
| 1.8.4 年龄不同的头胎儿童的差异讨论 | 第63页 |
| 1.8.5 抚养方式不同的头胎儿童的差异讨论 | 第63页 |
| 1.9 所有独生子女的量化结果的总讨论 | 第63-64页 |
| 1.9.1 不同性别的独生子女的差异讨论 | 第63页 |
| 1.9.2 户口所在地不同的独生子女的差异讨论 | 第63页 |
| 1.9.3 年龄不同的独生子女的差异讨论 | 第63-64页 |
| 2 质性研究讨论 | 第64-66页 |
| 2.1 质性研究一的讨论 | 第64-65页 |
| 2.1.1 二胎出生后头胎生活的变化 | 第64页 |
| 2.1.2 二胎出生后的头胎的亲子关系的变化 | 第64页 |
| 2.1.3 二胎出生之后父母对头胎教养方式的变化 | 第64页 |
| 2.1.4 二胎出生之后头胎对二胎的情绪情感 | 第64-65页 |
| 2.1.5 二胎出生之后头胎自身的情绪变化 | 第65页 |
| 2.1.6 在与头胎的访谈中发现了头胎与二胎相处的几种方式 | 第65页 |
| 2.2 质性研究二的讨论 | 第65-66页 |
| 第四部分 研究结论与建议 | 第66-71页 |
| 1 研究结论 | 第66-67页 |
| 1.1 量化研究结论 | 第66页 |
| 1.2 质性研究结论 | 第66-67页 |
| 2 建议 | 第67-68页 |
| 2.1 对家长的建议 | 第67页 |
| 2.1.1 关注头胎儿童的情绪 | 第67页 |
| 2.1.2 提前做好准备工作 | 第67页 |
| 2.1.3 教养方式的改进 | 第67页 |
| 2.2 对学校的建议 | 第67-68页 |
| 2.2.1 提高共情水平与自身情绪调节能力 | 第67-68页 |
| 2.2.2 关注学生的同伴关系 | 第68页 |
| 2.3 对社会的建议 | 第68页 |
| 2.3.1 新闻媒体的宣传 | 第68页 |
| 2.3.2 淡化社会比较和重男轻女思想 | 第68页 |
| 3 研究创新与局限 | 第68-69页 |
| 3.1 创新 | 第68-69页 |
| 3.2 本研究的不足 | 第69页 |
| 4 研究展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
