| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.3 前人研究的不足之处 | 第12页 |
| 1.4 研究方法、重难点与创新处 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究的重难点与创新点 | 第13-14页 |
| 2 师范院校艺术类大学生思想政治素质状况概述 | 第14-17页 |
| 2.1 师范院校艺术类大学生的内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.1 师范院校艺术类大学生的概念界定 | 第14页 |
| 2.1.2 师范院校艺术类大学生的生源 | 第14-15页 |
| 2.2 师范院校艺术类大学生思想政治素质的内涵 | 第15-17页 |
| 3 研究师范院校艺术类大学生思想政治教育的意义 | 第17-20页 |
| 3.1 促进艺术类大学生健康成长的需要 | 第17-18页 |
| 3.2 提升我国未来艺术教育工作者和艺术工作者素养的需要 | 第18-19页 |
| 3.3 实现高等教育培养目标的需要 | 第19-20页 |
| 4 师范院校艺术类大学生思想政治素质状况的特点、问题及原因分析 | 第20-39页 |
| 4.1 师范院校艺术类大学生思想政治素质状况的特点 | 第20-25页 |
| 4.1.1 师范院校艺术类大学生与非艺术类大学生的共性特点 | 第20-23页 |
| 4.1.2 师范院校艺术类大学生的个性特点 | 第23-25页 |
| 4.2 师范院校艺术类大学生思想政治素质状况中存在的问题 | 第25-31页 |
| 4.2.1 与非艺术类大学生的共性问题 | 第25-28页 |
| 4.2.2 师范院校艺术类大学生的个性问题 | 第28-31页 |
| 4.3 师范院校艺术类大学生思想政治素质状况存在问题的原因分析 | 第31-39页 |
| 4.3.1 师范院校艺术类大学生自身的原因 | 第31-33页 |
| 4.3.2 社会负面因素的不良影响 | 第33-35页 |
| 4.3.3 师范院校思想政治教育的乏力 | 第35-36页 |
| 4.3.4 家庭消极因素的影响 | 第36-39页 |
| 5 加强和改进师范院校艺术类大学生思想政治教育的对策 | 第39-58页 |
| 5.1 师范院校艺术类大学生要自觉提升自身思想政治素质 | 第39-42页 |
| 5.1.1 转变学习态度，切实提升知识储备 | 第39-40页 |
| 5.1.2 坚守道德准则,加强自身道德建设 | 第40-41页 |
| 5.1.3 积极参加艺术社会实践活动，从人民群众中汲取营养 | 第41-42页 |
| 5.2 为师范院校艺术类大学生的成长提供客观公正、良好的社会氛围 | 第42-44页 |
| 5.2.1 客观、公正地评价师范院校艺术类大学生 | 第42-43页 |
| 5.2.2 加强舆论导向作用，抵制腐朽文化，为艺术类大学生成长提供良好的氛围 | 第43-44页 |
| 5.3 进一步加强和改进师范院校艺术类大学生思想政治教育 | 第44-54页 |
| 5.3.1 注重思想政治教育途径、形式的多样性 | 第44-47页 |
| 5.3.2 师范院校要不断完善思想政治教育体系，增强其实效性 | 第47-52页 |
| 5.3.3 坚持以人为本，转变教育理念 | 第52-53页 |
| 5.3.4 拓展师范院校艺术类大学生思想政治教育内容 | 第53-54页 |
| 5.4 注重家庭教育，给予更多的人文关爱 | 第54-58页 |
| 5.4.1 加强和改进家庭教育与高校思想政治教育的紧密结合 | 第55页 |
| 5.4.2 家长应给予子女更多的人文关怀 | 第55-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 在校期间科研成果 | 第66页 |
