| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 第一节 选题依据 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 第三节 国内相关研究 | 第10-11页 |
| 第四节 国外相关研究 | 第11页 |
| 第五节 结构安排 | 第11-13页 |
| 第二章 传统“老三中心”与现代“新三中心”的碰撞 | 第13-17页 |
| 第一节 老三中心的概念和特征 | 第13页 |
| 第二节 “新三中心”的概念和特征 | 第13-14页 |
| 第三节 继承与发扬 | 第14-17页 |
| 第三章 《巴斯蒂安钢琴基础教程》的先进性 | 第17-34页 |
| 第一节 《巴斯蒂安钢琴基础教程》简介 | 第17-19页 |
| 第二节 《巴斯蒂安基础教程》的“新三中心”思想体现 | 第19-34页 |
| 第四章 教学为实际需求服务 | 第34-40页 |
| 第一节 强调和声运用突出实用性 | 第34-38页 |
| 第二节 更深层次的挖掘教材内涵及其使用 | 第38-40页 |
| 第五章 《巴斯蒂安钢琴教程》的缺失及启示 | 第40-44页 |
| 第一节 中国文化的缺失与补救措施 | 第40-41页 |
| 第二节 中华民族乐派发展的希望 | 第41-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-46页 |
| 第七章 对本课题的后续研究 | 第46-48页 |
| 第一节 制定评价教材优秀与否的标准 | 第46页 |
| 第二节 对教材的推广及对教师的终身培训 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |