榜样教育在“90后”中应用问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）研究的背景及其意义 | 第9-10页 |
| （二）研究现状 | 第10-12页 |
| 1、国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2、国外研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究方法和创新之处 | 第12-15页 |
| 1、研究方法 | 第12-13页 |
| 2、创新之处 | 第13-15页 |
| 一、相关概念界定 | 第15-25页 |
| （一）榜样与榜样教育 | 第15-20页 |
| 1、榜样的概念 | 第15-16页 |
| 2、榜样的特点 | 第16-18页 |
| 3、榜样教育的概念 | 第18页 |
| 4、榜样教育的特点 | 第18-20页 |
| （二）榜样与偶像 | 第20-21页 |
| 1、偶像的概念 | 第20页 |
| 2、榜样与偶像的关系 | 第20-21页 |
| （三）榜样教育与“90 后” | 第21-25页 |
| 1、“90 后”的概念 | 第21-22页 |
| 2、“90 后”的特点 | 第22-23页 |
| 3、榜样教育与“90 后”的关系 | 第23-25页 |
| 二、“90 后”中榜样教育的现状分析 | 第25-33页 |
| （一）“90 后”中榜样教育的基本成就 | 第25-27页 |
| 1、榜样教育在“90 后”中的基本运用 | 第25-26页 |
| 2、榜样教育在“90 后”中产生的积极影响 | 第26-27页 |
| （二）“90 后”榜样教育存在的主要问题 | 第27-29页 |
| 1、榜样人物选取亲切性不够 | 第27-28页 |
| 2、榜样宣传和运用的方式不够得当 | 第28页 |
| 3、榜样选择忽视反面典型的作用 | 第28-29页 |
| （三）“90 后”榜样教育影响因素分析 | 第29-33页 |
| 1、社会环境影响 | 第29-30页 |
| 2、教育环境影响 | 第30页 |
| 3、网络环境影响 | 第30-33页 |
| 三、“90 后”榜样教育的基本对策 | 第33-43页 |
| （一）科学的选树榜样 | 第33-35页 |
| 1、符合社会发展的需要 | 第33-34页 |
| 2、切合个体价值的追求 | 第34页 |
| 3、适合大众心理的需求 | 第34-35页 |
| （二）有效运用榜样 | 第35-37页 |
| 1、注重针对性 | 第35-36页 |
| 2、讲究灵活性 | 第36页 |
| 3、突出时代性 | 第36-37页 |
| （三）优化榜样教育环境 | 第37-39页 |
| 1、营造良好的社会环境 | 第37-38页 |
| 2、形成良好的教育环境 | 第38-39页 |
| 3、积极优化网络环境 | 第39页 |
| （四）发挥师长的示范作用 | 第39-43页 |
| 1、教师的示范作用 | 第40页 |
| 2、家长的示范作用 | 第40-41页 |
| 3、同辈群体的示范作用 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
