| ACKNOWLEDGEMENT | 第4-7页 |
| TABLE CONTENTS | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| CHAPTER ONE:INTRODUCTION | 第10-16页 |
| Ⅰ.1. BACKGROUND ON DR CONGO | 第10-16页 |
| Ⅰ.1.1. Geographical description and brief history of the DR Congo | 第10-11页 |
| Ⅰ.1.2. Brief History of women's and females' Situation in the DR Congo | 第11-14页 |
| a.Condition of Congolese women in traditional society | 第11页 |
| b.Colonial period | 第11-12页 |
| c.The first and second Republic:From 1960 to 1997 | 第12-14页 |
| Ⅰ.1.3. Statement of the Problem | 第14-15页 |
| Ⅰ.1.4. Rationale | 第15-16页 |
| CHAPTER TWO:LITERATURE REVIEW | 第16-27页 |
| Ⅱ.1. SELF-ESTEEM | 第16-19页 |
| Ⅱ.1.1. Introduction:Origin of Identity | 第16页 |
| Ⅱ.1.2. Definitions | 第16-19页 |
| Ⅱ.2. INTERPERSONAL COMMUNICATION(IPC) | 第19-20页 |
| Ⅱ.2.1. Introduction | 第19页 |
| Ⅱ.2.2. Definitions | 第19-20页 |
| Ⅱ.3 SYSTEM PERSPECTIVE THEORY | 第20-22页 |
| Ⅱ.3.1. Introduction | 第20页 |
| Ⅱ.3.2. Assumptions of the Systems Perspective | 第20页 |
| Ⅱ.3.3. Definitions | 第20-22页 |
| Ⅱ.4. THE PALO ALTO GROUP | 第22-25页 |
| Ⅱ.4.1. Definition | 第22页 |
| Ⅱ.4.2. Axioms of communication | 第22-25页 |
| Ⅱ.5. AIM OF THE PRESENT STUDY | 第25-26页 |
| Ⅱ.6. CONCEPTUAL FRAMEWORK | 第26-27页 |
| CHAPTER THREE:METHODOLOGY | 第27-34页 |
| Ⅲ.1. RESEARCH DESIGN | 第27-29页 |
| Ⅲ.1.1. Teachers interpersonal Behaviour | 第27-28页 |
| Ⅲ.1.2. Students Self-Esteem or Self-worth | 第28页 |
| Ⅲ.1.3. Participants and Procedure | 第28-29页 |
| Ⅲ.2. DATA COLLECTION INSTRUMENTS | 第29-34页 |
| Ⅲ.2.1. Self-perception of teachers and students' percetion of teachers' behaviours | 第29页 |
| Ⅲ.2.2. Students' self-esteem perception | 第29-30页 |
| Ⅲ.2.3. Teachers' impacts on girl students' identity | 第30-32页 |
| Ⅲ.2.4. Reliability | 第32-33页 |
| Ⅲ.2.5. Methods of Data Analyses | 第33-34页 |
| CHAPTER FOUR:DATA ANALYSIS,RESULTS AND DISCUSSION | 第34-41页 |
| Ⅳ.1. BRIEF DESCRIPTION OF TEACHERS' AND STUDENTS' CHARACTERISTICS | 第34-36页 |
| Ⅳ.1.1. Gender of teachers | 第34页 |
| Ⅳ.1.2. Female students Characteristics | 第34-36页 |
| a.School distribution | 第34-35页 |
| b.Age distribution | 第35页 |
| c.Class distribution | 第35-36页 |
| Ⅳ.2. RESULTS OF TEACHERS' BEHAVIOURS | 第36-38页 |
| Ⅳ.3. RESULTS oF STUDENTS' FEELINGS | 第38-39页 |
| Ⅳ.4. TEACHERS' IMPACT ON STUDENTS' IDENTITY | 第39-41页 |
| CONCLUSION | 第41-42页 |
| REFERENCES | 第42-48页 |
| APPENDICES | 第48-65页 |
