| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-23页 |
| 一、选题背景 | 第11-12页 |
| (一) 教育政策研究的背景 | 第11-12页 |
| (二) 社会背景 | 第12页 |
| 二、研究的价值与意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-18页 |
| (一) 西方教育政策研究的研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 我国教育政策研究的研究现状 | 第14-18页 |
| 四、研究对象和方法 | 第18-23页 |
| (一) 研究对象 | 第18-19页 |
| (二) 选择《教育政策》杂志的原因 | 第19页 |
| (三) 高频关键词词频统计 | 第19-21页 |
| (四) 主题分类 | 第21-22页 |
| (五) 各主题文章数量统计结果 | 第22-23页 |
| 第二章 教育政策研究的发展变化 | 第23-48页 |
| 一、教育政策研究的价值取向的变化 | 第23-31页 |
| (一) 价值取向类文章的数量变化 | 第23-25页 |
| (二) 价值取向内涵的变化 | 第25-31页 |
| 二、教育领域中权力研究视点的变化 | 第31-39页 |
| (一) 教育权力研究类文章的数量变化 | 第32页 |
| (二) 政府权力研究的视点变化 | 第32-35页 |
| (三) 从政府权力研究转向社会、学校权力的研究 | 第35-39页 |
| 三、教育改革研究的变化 | 第39-43页 |
| (一) 教育改革研究的文章数量变化 | 第39-40页 |
| (二) 学校改革成为教育改革研究的重心 | 第40页 |
| (三) 自下而上的教育改革越来越受关注 | 第40-42页 |
| (四) 教育改革政策之间的配套和支持成为新的研究点 | 第42-43页 |
| 四、教育政策理论研究的变化 | 第43-48页 |
| (一) 教育政策理论研究类文章的数量变化 | 第43-44页 |
| (二) 政策执行研究成为教育政策理论研究的重心 | 第44-45页 |
| (三) 教育研究对政策过程的影响越来越大 | 第45-48页 |
| 第三章 原因分析 | 第48-54页 |
| 一、美国教育政策的变化 | 第48-50页 |
| 二、社会思潮的影响 | 第50-52页 |
| (一) 新自由主义的影响 | 第50-51页 |
| (二) 后福利主义意识形态的影响 | 第51页 |
| (三) 新公共管理思潮的影响 | 第51-52页 |
| 三、社会运动的影响 | 第52-53页 |
| (一) 政府再造运动 | 第52-53页 |
| (二) 学校重建运动 | 第53页 |
| 四、政策学科的发展 | 第53-54页 |
| 第四章 结论与思考 | 第54-55页 |
| 附录:《教育政策》杂志(1987—2008)文章目录及作者 | 第55-77页 |
| 参考文献 | 第77-83页 |
| 后记 | 第83页 |