| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-12页 |
| 1.1 Background of the Study | 第8-9页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第9页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第9-11页 |
| 1.4 Layout of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-27页 |
| 2.1 Relevant Definitions of Reading | 第12-14页 |
| 2.2 Relevant Definitions of Teacher Questioning Strategies | 第14-15页 |
| 2.3 Theoretical Framework | 第15-17页 |
| 2.4 Related Studies at Home and Abroad | 第17-27页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第27-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Research Subjects | 第27-28页 |
| 3.3 Research Methods | 第28-29页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis Process | 第29-32页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第32-57页 |
| 4.1 Satisfaction of Participating Students toward Teacher Questioning | 第32-33页 |
| 4.2 Application of Participating Teachers toward Questioning Strategies | 第33-54页 |
| 4.3 Problems in the Application of Teacher Questioning Strategies | 第54-57页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第57-62页 |
| 5.1 Main Findings | 第57-59页 |
| 5.2 Implications for English Teaching | 第59-60页 |
| 5.3 Limitations of the Study and Recommendations for Future Research | 第60-62页 |
| Bibliography | 第62-64页 |
| Appendix | 第64-69页 |
| Acknowledgements | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70页 |
