当代大学生人文精神的缺失根源及培育途径研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 1 绪论 | 第6-10页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·本课题在国内外的研究状况 | 第7-8页 |
| ·国外研究状况 | 第7页 |
| ·国内研究状况 | 第7-8页 |
| ·本课题的研究思路和方法 | 第8-9页 |
| ·本课题的研究意义 | 第9-10页 |
| ·有利于提高大学生的综合素质，促进其全面发展 | 第9页 |
| ·有利于新时期高校德育功能的实现 | 第9页 |
| ·有利于建设和谐社会，满足社会发展的需要 | 第9-10页 |
| 2 当代大学生人文精神的基本概念及培育的必要性 | 第10-16页 |
| ·当代大学生人文精神的基本概念 | 第10-13页 |
| ·人文精神的内涵 | 第10-12页 |
| ·当代大学生人文精神的内涵 | 第12-13页 |
| ·培育当代大学生人文精神的必要性 | 第13-16页 |
| ·当代大学生全面发展的需要 | 第13-14页 |
| ·现代教育发展的需要 | 第14-15页 |
| ·社会发展的需要 | 第15-16页 |
| 3 当代大学生人文精神的缺失及原因分析 | 第16-26页 |
| ·当代大学生人文精神的缺失 | 第16-21页 |
| ·知识体系构成的实用化倾向 | 第16-18页 |
| ·价值观念的功利和自我倾向 | 第18-19页 |
| ·心理素质存在缺陷 | 第19-21页 |
| ·当代大学生人文精神缺失的原因分析 | 第21-26页 |
| ·对科技和人文理解上的误区 | 第21-22页 |
| ·应试教育弊端的后遗症 | 第22-23页 |
| ·人文教育内容的欠缺和方法的单一 | 第23-24页 |
| ·市场经济的负面效应 | 第24-26页 |
| 4 当代大学生人文精神培育的举措 | 第26-40页 |
| ·确立现代教育思想观念 | 第26-29页 |
| ·树立“以人为本”的教育理念 | 第26-27页 |
| ·坚持科学的人文素质教育观 | 第27-29页 |
| ·建立科学与人文精神相统一的教育机制 | 第29-34页 |
| ·大力加强人文知识教育 | 第30-31页 |
| ·寓人文精神于专业课教育中 | 第31-33页 |
| ·促进人文精神的内化 | 第33-34页 |
| ·加强当代大学生的价值观教育 | 第34-37页 |
| ·拓宽价值观教育的内容 | 第35-36页 |
| ·注重价值观教育的方式方法 | 第36-37页 |
| ·强化价值观教育的实践过程 | 第37页 |
| ·营造具有浓郁人文氛围的校园文化环境 | 第37-40页 |
| ·开展丰富多彩的校园文化活动 | 第38-39页 |
| ·增加校园的人文景观 | 第39-40页 |
| 5 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
