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学分制下大学生思想政治教育研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
1 绪论第9-14页
   ·选题背景及研究意义第9-10页
     ·选题背景第9页
     ·选题研究意义第9-10页
   ·国内外的研究状况第10-12页
     ·国外研究现状第10-11页
     ·国内研究现状第11-12页
   ·本文研究基本方法与思路第12-14页
     ·研究的基本方法第12-13页
     ·研究的基本思路第13-14页
2 学分制下大学生思想政治教育概念的界定与内涵分析第14-19页
   ·学分制的内涵第14-15页
     ·学分制的涵义第14页
     ·学分制的特点第14-15页
     ·学分制在我国的发展第15页
   ·大学生思想政治教育内涵第15-16页
     ·思想政治教育的内涵第15-16页
     ·大学生的思想政治教育第16页
   ·学分制条件下大学生思想政治教育的功能第16-19页
     ·大学生思想政治教育的激励功能第17页
     ·大学生思想政治教育的凝聚功能第17页
     ·大学生思想政治教育的创新功能第17-19页
3 学分制下大学生思想政治教育现状和存在的问题分析第19-28页
   ·学分制下高校学生思想政治教育现状分析第19-23页
     ·思想政治教育在当代大学生学分获取能力培养过程中的问题分析第19-20页
     ·大学生思想政治教育方法的分析第20-21页
     ·大学生思想政治教育环境的分析第21页
     ·大学生思想政治教育教师队伍的分析第21-23页
   ·学分制下大学生思想政治教育存在问题的原因分析第23-28页
     ·学分制下大学生出现了新特点第23-25页
     ·学分制下大学生思想政治教育理念的革新第25-26页
     ·学分制下大学生思想政治教育重心和侧重点转移第26页
     ·学分制下大学生思想政治教育载体多样化第26页
     ·学分制下大学生思想政治教育模式发生转变第26-28页
4 学分制下大学生思想政治教育的特点与原则第28-32页
   ·学分制下大学生思想政治教育的特点第28-31页
     ·大学生思想政治教育内容的时代性第28-29页
     ·大学生思想政治教育对象的复杂性第29-30页
     ·大学生思想政治教育环境的多变性第30页
     ·大学生思想政治教育场所的多样性第30-31页
   ·学分制下大学生思想政治教育的原则第31-32页
     ·实践性原则第31页
     ·发展性原则第31页
     ·当代性原则第31-32页
5 学分制下大学生思想政治教育的对策第32-47页
   ·确立大学生思想政治教育理念第32-36页
     ·树立大学生思想政治教育的“服务”的理念第32-34页
     ·树立大学生思想政治教育的“实效”理念第34-35页
     ·树立大学生思想政治教育的“制度化”理念第35页
     ·树立大学生思想政治教育的“多元化”理念第35-36页
   ·打造大学生思想政治教育队伍第36-39页
     ·强化大学生思想政治教育教师队伍的意识第36-37页
     ·优化大学生思想政治教育教师队伍的基本结构第37-38页
     ·提升大学生思想政治教育教师队伍的综合素质第38页
     ·注重大学生思想政治教育教师队伍的可持续发展第38-39页
   ·完善大学生思想政治教育机制第39-41页
     ·完善大学生思想政治教育的动力机制第39-40页
     ·完善大学生思想政治教育的考评机制第40页
     ·完善大学生思想政治教育的保障机制第40-41页
   ·构建大学生思想政治教育模式第41-42页
     ·从灌输型教育转向灌输型和渗透型教育相结合第41-42页
     ·从训导型教育转向训导型和民主型教育相结合第42页
     ·从经验型教育转向经验型和规范型教育相结合。第42页
   ·营造大学生思想政治教育内容的活力第42-44页
     ·强化以人为本教育第42-43页
     ·培养个体创新精神第43页
     ·培育主体社会化意识第43-44页
   ·创新大学思想政治教育手段第44-47页
     ·塑造丰富高尚的校园文化第44页
     ·强化课堂教学主渠道第44-45页
     ·建设互联网思想政治平台第45-46页
     ·拓展开放式社会实践第46-47页
6 结论第47-48页
致谢第48-49页
注释第49-51页
参考文献第51-53页
附录第53-57页
攻读研究生期间发表的论文第57页

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