| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| (一)研究背景 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| (三)研究现状 | 第9-15页 |
| (四)研究方法 | 第15-16页 |
| 一、小学教材插图设计的理论依据 | 第16-21页 |
| (一)利用图像学蕴含的潜在内容,培养正确价值观 | 第16-17页 |
| (二)依据直观性和想象性分析插图,提升解读能力 | 第17-18页 |
| (三)依据外延性与暗示性分析插图,培养探究能力 | 第18页 |
| (四)利用潘诺夫斯基观察法,提升审美能力 | 第18-21页 |
| 二、语文版小学教材插图的概况 | 第21-33页 |
| (一)教材插图统计分析 | 第22-28页 |
| (二)教材插图存在的问题 | 第28-33页 |
| 三、语文版小学教材插图的建议 | 第33-39页 |
| (一)合理分配插图数量 | 第33-34页 |
| (二)加强插图与文本内容的联系 | 第34-35页 |
| (三)设计多样化编排形式 | 第35-36页 |
| (四)注重插图编排设计的系统性 | 第36页 |
| (五)遵循学生的认知水平 | 第36-37页 |
| (六)提高插图的印刷质量 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 个人简介 | 第45-46页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第46页 |