金普新区初中教师压力现状调查及对策研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 问题的由来 | 第7页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内外研究评价 | 第11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第13-14页 |
| 2 金普新区初中教师压力现状的调查设计 | 第14-29页 |
| 2.1 调查设计的理论依据 | 第14-15页 |
| 2.1.1 个体-环境匹配理论 | 第14页 |
| 2.1.2 Lazarus交互理论 | 第14页 |
| 2.1.3 需求层次理论 | 第14-15页 |
| 2.2 调查问卷的设计与修正 | 第15-17页 |
| 2.2.1 调查问卷的设计 | 第15-16页 |
| 2.2.2 调查问卷的修正 | 第16-17页 |
| 2.3 调查问卷的预测试与检验 | 第17-25页 |
| 2.3.1 预测试的样本分析 | 第17-19页 |
| 2.3.2 信度分析 | 第19-21页 |
| 2.3.3 效度检验 | 第21-24页 |
| 2.3.4 预测试的结论分析 | 第24-25页 |
| 2.4 正式调查量表 | 第25-29页 |
| 2.4.1 样本选择 | 第26-28页 |
| 2.4.2 样本描述 | 第28-29页 |
| 3 金普新区初中教师压力现状调查结果分析 | 第29-51页 |
| 3.1 金普新区初中教师各维度压力的统计结果 | 第29-35页 |
| 3.2 金普新区初中教师压力差异性的统计结果 | 第35-44页 |
| 3.3 金普新区初中教师压力的问题分析 | 第44-46页 |
| 3.4 金普新区初中教师压力的成因分析 | 第46-51页 |
| 3.4.1 社会层面 | 第46-47页 |
| 3.4.2 组织层面 | 第47-50页 |
| 3.4.3 个人层面 | 第50-51页 |
| 4 金普新区初中教师压力对策 | 第51-59页 |
| 4.1 社会层面 | 第51-53页 |
| 4.1.1 对教师的期待合理化 | 第51页 |
| 4.1.2 运用社会支持系统提高教师的社会地位 | 第51-52页 |
| 4.1.3 建立立法干预和机制辅助 | 第52页 |
| 4.1.4 加强行政部门联动 | 第52-53页 |
| 4.2 组织层面 | 第53-57页 |
| 4.2.1 深化考试制度改革 | 第53页 |
| 4.2.2 优化配置资源 | 第53-54页 |
| 4.2.3 改革教师评价体系 | 第54-55页 |
| 4.2.4 多措并举顺应教育改革 | 第55-56页 |
| 4.2.5 建立多渠道的家校联系 | 第56-57页 |
| 4.3 个人层面 | 第57-59页 |
| 4.3.1 创设教师人际关系改善路径 | 第57页 |
| 4.3.2 完善教师职业规划培养机制 | 第57页 |
| 4.3.3 建立教师身心健康保障机制 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
