| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究的现状 | 第8-12页 |
| 1.2.1 研究的现状 | 第8-11页 |
| 1.2.2 研究的主要内容 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 创业教育的概念和特征 | 第13-20页 |
| 2.1 创业及创业教育的含义及内容 | 第13-17页 |
| 2.1.1 创业及创业教育的内涵 | 第13-15页 |
| 2.1.2 创业教育的内容 | 第15-17页 |
| 2.2 创业教育的特征 | 第17-19页 |
| 2.3 创业教育的目标 | 第19-20页 |
| 第三章 中等职业学校开展创业教育的意义 | 第20-24页 |
| 3.1 国际竞争和社会经济发展的必然要求 | 第20页 |
| 3.2 学校改革和发展的需要 | 第20-21页 |
| 3.3 劳动者的整体素质和创业水平提高的必要手段 | 第21-22页 |
| 3.4 适应现代职业特点，缓解就业压力的重要举措 | 第22-23页 |
| 3.5 促进人的个性发展的需要 | 第23-24页 |
| 第四章 当前中等职业学校开展创业教育存在的问题 | 第24-30页 |
| 4.1 开展创业教育的认识问题 | 第24页 |
| 4.2 学校管理方式问题 | 第24-25页 |
| 4.3 创业教育中的学生素质问题 | 第25-26页 |
| 4.3.1 学生缺乏对创业教育的了解 | 第25-26页 |
| 4.3.2 学生就业观念陈旧，缺乏创业意识 | 第26页 |
| 4.3.3 “人才高消费”阻碍了中职学生学习的积极性 | 第26页 |
| 4.4 课程设置问题 | 第26-27页 |
| 4.5 职教师资问题 | 第27-28页 |
| 4.6 创业实践问题 | 第28-29页 |
| 4.7 创业的社会环境问题 | 第29-30页 |
| 第五章 中等职业学校实施创业教育的对策 | 第30-43页 |
| 5.1 领导应重视并树立创业教育的新观念 | 第30-31页 |
| 5.1.1 领导的重视程度决定创业教育的有效开展与顺利进行 | 第30页 |
| 5.1.2 树立创业教育新理念 | 第30-31页 |
| 5.2 学校应构建与创业教育相适应的管理体系 | 第31-34页 |
| 5.2.1 “宽基础、活模块”的课程模式的设置 | 第31-32页 |
| 5.2.2 成立创业教育研究室并配备专职教师 | 第32页 |
| 5.2.3 搜集信息并建立创业信息资料库 | 第32页 |
| 5.2.4 建立校内外模拟创业基地以加强学生的创业实践活动 | 第32-34页 |
| 5.2.5 加强学生的职业指导工作，全面提高受教育者的素质 | 第34页 |
| 5.3 学校应加强学生的创业心理教育 | 第34-35页 |
| 5.4 学校应构建符合创业教育特色的课程模式 | 第35-38页 |
| 5.4.1 创业教育课程的开发应注重职业教育特色 | 第35页 |
| 5.4.2 学校创业教育的课程设置 | 第35-37页 |
| 5.4.3 提高学生主体参与教学活动的积极性 | 第37-38页 |
| 5.5 建立一支高素质的创业教育师资队伍 | 第38-40页 |
| 5.5.1 拓宽教师来源渠道，发挥兼职教师作用 | 第38-39页 |
| 5.5.2 加强教师创业能力的培养 | 第39页 |
| 5.5.3 学校要加大现有教师的培训力度 | 第39-40页 |
| 5.6 建立良好的创业教育外部环境 | 第40-43页 |
| 5.6.1 加强创业政策法规的制定 | 第40页 |
| 5.6.2 加大创业资金的投入 | 第40-41页 |
| 5.6.3 重视市场的需求和企业的参与 | 第41页 |
| 5.6.4 重视家庭在创业教育中的作用 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
