| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第10-17页 |
| 研究现状、成果 | 第10-15页 |
| 研究目的、方法 | 第15-17页 |
| 对象和方法 | 第17-24页 |
| 1 调查研究 | 第17-20页 |
| 1.1 研究对象 | 第17页 |
| 1.2 对象选取 | 第17页 |
| 1.3 研究工具 | 第17-19页 |
| 1.4 调查员组成及培训 | 第19页 |
| 1.5 预调查与正式调查 | 第19页 |
| 1.6 计分方法 | 第19页 |
| 1.7 质量控制 | 第19-20页 |
| 1.8 统计方法 | 第20页 |
| 2 干预研究 | 第20-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 对象选取 | 第20页 |
| 2.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 2.4 干预措施及干预内容 | 第21-23页 |
| 2.5 评价方法 | 第23页 |
| 2.6 质量控制 | 第23页 |
| 2.7 统计方法 | 第23-24页 |
| 结果 | 第24-33页 |
| 1 调查对象一般人口社会学特征 | 第24-26页 |
| 2 调查对象健康知识与健康行为调查结果 | 第26-27页 |
| 3 调查对象健康知识得分与健康行为得分的相关性分析 | 第27页 |
| 4 调查结果与人口社会学因素分析 | 第27-30页 |
| 4.1 不同性别学生健康知识与行为的分析 | 第27-28页 |
| 4.2 不同年级学生健康知识与行为的分析 | 第28页 |
| 4.3 不同专业类别学生健康知识与行为的分析 | 第28-29页 |
| 4.4 不同家庭文化程度的学生健康知识与行为的分析 | 第29页 |
| 4.5 不同生源地的学生健康知识与行为的分析 | 第29-30页 |
| 5 干预效果评价 | 第30-32页 |
| 5.1 干预对象的同质性检验 | 第30页 |
| 5.2 不同干预方式的干预效果评价 | 第30-31页 |
| 5.3 干预对不同维度健康知识和行为的效果评价 | 第31-32页 |
| 6 干预对象健康知识干预方式调查结果 | 第32-33页 |
| 讨论 | 第33-45页 |
| 1 医科大学本科生健康知识水平与健康行为基本现状 | 第33-35页 |
| 2 医科院校学生健康知识水平与健康行为形成情况的影响因素 | 第35-37页 |
| 3 健康干预评价 | 第37-41页 |
| 3.1 不同干预方式对干预效果的影响 | 第37-38页 |
| 3.2 健康干预对健康知识和健康行为的影响 | 第38-41页 |
| 3.2.1 健康干预对健康知识的影响 | 第38页 |
| 3.2.2 健康干预对健康行为的影响 | 第38-39页 |
| 3.2.3 知信行模式在健康教育中的运用 | 第39-40页 |
| 3.2.4 不同维度上健康干预的效果 | 第40-41页 |
| 4 干预对象对健康干预方式的调查分析 | 第41-42页 |
| 5 建议 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第49-50页 |
| 综述 我国高校健康教育状况研究进展 | 第50-59页 |
| 综述参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
