高职院校学生恋爱教育研究
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第11-20页 |
1.1 选题背景与选题意义 | 第11-13页 |
1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
1.2 国内外相关研究文献综述 | 第13-18页 |
1.2.1 国外研究综述 | 第13-16页 |
1.2.2 国内研究综述 | 第16-18页 |
1.3 研究思路、研究方法及创新点 | 第18-20页 |
1.3.1 研究思路 | 第18-19页 |
1.3.2 研究方法 | 第19页 |
1.3.3 创新点 | 第19-20页 |
第2章 高职院校学生恋爱概述 | 第20-25页 |
2.1 相关概念概述 | 第20-22页 |
2.1.1 恋爱 | 第20-21页 |
2.1.2 恋爱观 | 第21页 |
2.1.3 恋爱教育 | 第21-22页 |
2.2 当今高职院校学生恋爱的特征 | 第22-25页 |
2.2.1 选择对象自主性 | 第23-24页 |
2.2.2 恋爱理念务实性 | 第24页 |
2.2.3 恋爱过程轻率性 | 第24页 |
2.2.4 恋爱观念开放性 | 第24-25页 |
第3章 高职学生恋爱的现实状况 | 第25-39页 |
3.1 高职院校学生恋爱的积极层面 | 第26-29页 |
3.1.1 恋爱认知更为深刻,面对爱情相对理性 | 第26页 |
3.1.2 恋爱关系相对纯粹,择偶标准主流积极 | 第26-27页 |
3.1.3 恋爱态度比较开明,两性认识趋向成熟 | 第27-28页 |
3.1.4 恋爱行为大方直接,勇于表达自身情感 | 第28-29页 |
3.2 高职学生恋爱存在的问题 | 第29-39页 |
3.2.1 恋爱认知的误区 | 第29-31页 |
3.2.2 恋爱动机的误区 | 第31-33页 |
3.2.3 恋爱态度的误区 | 第33-35页 |
3.2.4 恋爱行为的误区 | 第35-39页 |
第4章 高职院校学生恋爱问题的成因分析 | 第39-48页 |
4.1 社会转型的影响 | 第39-41页 |
4.1.1 市场经济发展带来生活方式的改变 | 第39页 |
4.1.2 西方思想侵入导致道德观念的弱化 | 第39-40页 |
4.1.3 大众传媒渲染造成低俗思想的产生 | 第40页 |
4.1.4 校外环境复杂导致两性关系的开放 | 第40-41页 |
4.2 学校教育的缺陷 | 第41-44页 |
4.2.1 教育态度漠视 | 第41-42页 |
4.2.2 教育内容滞后 | 第42-43页 |
4.2.3 教育形式单一 | 第43页 |
4.2.4 学校监管不足 | 第43-44页 |
4.3 家庭教育的缺失 | 第44-45页 |
4.4.1 家庭环境不和谐 | 第44页 |
4.4.2 教养方式不正确 | 第44-45页 |
4.4.3 性教育严重滞后 | 第45页 |
4.4 个体因素的影响 | 第45-48页 |
4.4.1 自我意识增强造成自我定位偏差 | 第46页 |
4.4.2 自律能力偏低导致责任意识缺失 | 第46页 |
4.4.3 价值观念低俗引起恋爱动机不纯 | 第46-48页 |
第5章 加强高职学生恋爱教育的对策研究 | 第48-60页 |
5.1 健全恋爱教育的原则 | 第48-50页 |
5.1.1 坚持以人为本,注重现实性原则 | 第48-49页 |
5.1.2 以学生为主体,发挥教师主动性 | 第49页 |
5.1.3 坚持系统教育,把握方向性原则 | 第49-50页 |
5.2 创新恋爱教育的内容 | 第50-55页 |
5.2.1 正视性教育,增强性道德意识 | 第50-51页 |
5.2.2 重视恋爱教育,树立正确恋爱观念 | 第51-53页 |
5.2.3 加强失恋教育,化解失恋消极情绪 | 第53-54页 |
5.2.4 正确处理爱情与其他方面的关系 | 第54-55页 |
5.3 整合各种教育的力量 | 第55-60页 |
5.3.1 抓住课堂教学,优化教学手段 | 第55-56页 |
5.3.2 依托同辈群体,发挥同伴教育 | 第56-57页 |
5.3.3 加强心理咨询,借助团体辅导 | 第57-58页 |
5.3.4 借助网络平台,利用网络教育 | 第58页 |
5.3.5 健全管理机制,强化学校监管 | 第58-60页 |
结论 | 第60-62页 |
参考文献 | 第62-65页 |
附录 A 高职院校学生恋爱调查问卷 | 第65-71页 |
致谢 | 第71页 |