高中生物教学中培养学生图文转换能力的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、导论 | 第11-14页 |
| (一) 研究的缘起和动机 | 第11-12页 |
| 1. 我国新课改要求重视“图文转换”的培养 | 第11-12页 |
| 2. 学生“图文转换”能力不容乐观 | 第12页 |
| (二) 研究现状 | 第12页 |
| (三) 研究的意义和目的 | 第12-13页 |
| (四) 研究的方法 | 第13-14页 |
| 1. 文献阅读分析法 | 第13页 |
| 2. 问卷调查法 | 第13页 |
| 3. 访谈法 | 第13-14页 |
| 二、核心概念界定及理论基础 | 第14-22页 |
| (一) 核心概念界定 | 第14-19页 |
| 1. 图文转换 | 第14-16页 |
| 2. 生物学图表 | 第16-19页 |
| (二) 理论基础 | 第19-22页 |
| 1. 学习理论 | 第19-21页 |
| 2. 记忆与遗忘 | 第21-22页 |
| 三、高中学生图文转换能力的现状调查及分析 | 第22-27页 |
| (一) 现状调查 | 第22页 |
| 1. 调查目的 | 第22页 |
| 2. 调查方法 | 第22页 |
| (二) 调查结果统计及分析 | 第22-27页 |
| 1. 问卷设计 | 第22页 |
| 2. 测试结果及分析 | 第22-27页 |
| 四、高中生物教学中培养学生图文转换能力的实践研究 | 第27-46页 |
| (一) 修改和完善教材插图 | 第28-32页 |
| 1. 教材插图存在的问题及修改建议 | 第28-30页 |
| 2. 教材插图改进方案 | 第30-32页 |
| (二) 活用教材插图,建好教学设计 | 第32-33页 |
| (三) 提高图文转换能力的教学策略 | 第33-46页 |
| 1. 读图、绘图、变图能力培养 | 第33-41页 |
| 2. 图文转换策略研究 | 第41-46页 |
| 五、结论和展望 | 第46-48页 |
| 附录1 | 第48-51页 |
| 附录2 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
