| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 一、研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11页 |
| 三、研究思路 | 第11-12页 |
| 第一章 士的相关论述 | 第12-17页 |
| 第一节 士的起源及发展 | 第12-14页 |
| 第二节 士的价值观 | 第14-17页 |
| (一) 忧己与修德——士不可不弘毅 | 第14-15页 |
| (二) 忧君与立功——士使于四方不辱君命 | 第15页 |
| (三) 忧民与济世——士常忧黎元 | 第15-16页 |
| (四) 忧友与重义——士为知己者死 | 第16-17页 |
| 第二章 高中语文教材中之士形象的统计归类与特征分析 | 第17-25页 |
| 第一节 高中语文教材中士形象的统计 | 第17-20页 |
| 第二节 高中语文教材中士形象的归类及特征分析 | 第20-25页 |
| (一) 士的分类 | 第20-22页 |
| (二) 高中语文教材中士形象类型 | 第22-24页 |
| (三) 高中语文教材中士形象的发展与变异 | 第24-25页 |
| 第三章 士形象的鉴赏策略与评价方法 | 第25-37页 |
| 第一节 士形象的鉴赏策略 | 第25-32页 |
| (一) 言为心声,揣摩士的语言特点 | 第25-29页 |
| (二) 神为情动,抓住士的神情动作 | 第29-30页 |
| (三) 景为人设,品析环境中的人物意义 | 第30-31页 |
| (四) 事由人发,情节中展示人物性格 | 第31-32页 |
| 第二节 士形象的评价方法 | 第32-37页 |
| (一) 知人论世,社会背景与人生经历相结合 | 第32-34页 |
| (二) 比较鉴别,不同士的比较对照 | 第34-35页 |
| (三) 突出重点,把握士的核心性格 | 第35页 |
| (四) 窥作者评,品鉴士的独特形象 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |