| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-22页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.2.1 国内关于罗杰斯人本主义教育思想的研究 | 第15-18页 |
| 1.2.2 国外关于罗杰斯人本主义教育思想的研究 | 第18-19页 |
| 1.3 论文的写作思路及研究方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 论文的写作思路 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.4 论文的创新点与不足 | 第20-22页 |
| 1.4.1 论文的创新点 | 第20页 |
| 1.4.2 论文的不足 | 第20-22页 |
| 第2章 罗杰斯人本主义教育思想的相关问题阐述 | 第22-38页 |
| 2.1 罗杰斯人本主义教育思想产生的前提和基础 | 第22-27页 |
| 2.1.1 人性观 | 第22-23页 |
| 2.1.2 自我理论 | 第23-25页 |
| 2.1.3 以人为中心疗法 | 第25-27页 |
| 2.2 罗杰斯人本主义教育思想的主要内容 | 第27-33页 |
| 2.2.1 教育目标观 | 第27-28页 |
| 2.2.2“以学生为中心”的教学观 | 第28-30页 |
| 2.2.3 学习理论 | 第30-31页 |
| 2.2.4 师生关系 | 第31-32页 |
| 2.2.5 教育评价观 | 第32-33页 |
| 2.3 对罗杰斯人本主义教育思想的客观评价 | 第33-38页 |
| 2.3.1 罗杰斯人本主义教育思想的重要贡献 | 第33-35页 |
| 2.3.2 罗杰斯人本主义教育思想的根本缺陷 | 第35-38页 |
| 第3章 高校思想政治教育借鉴罗杰斯人本主义教育思想的必要性与可能性 | 第38-55页 |
| 3.1 高校思想政治教育借鉴罗杰斯人本主义教育思想的必要性 | 第39-48页 |
| 3.1.1 尊重当代大学生主体性的需要 | 第39-41页 |
| 3.1.2 构建思想政治教育和谐师生关系的需要 | 第41-43页 |
| 3.1.3 改善思想政治教育方法的需要 | 第43-45页 |
| 3.1.4 丰富思想政治教育内容的需要 | 第45-47页 |
| 3.1.5 完善思想政治教育评价的需要 | 第47-48页 |
| 3.2 高校思想政治教育借鉴罗杰斯人本主义教育思想的可能性 | 第48-55页 |
| 3.2.1 教育理念相契合：以学生为中心与以人为本 | 第48-50页 |
| 3.2.2 教育目标相契合：培养“完整的人”与促进人的全面发展 | 第50-51页 |
| 3.2.3 教育内容相契合：强调真实问题与注重教育内容现实性 | 第51-52页 |
| 3.2.4 教育方法相契合：重视有意义学习与倡导自我教育法 | 第52-53页 |
| 3.2.5 教育原则相契合：“非指导性”原则与主体性原则 | 第53-55页 |
| 第4章 借鉴罗杰斯人本主义教育思想优化高校思想政治教育的策略 | 第55-71页 |
| 4.1 贯彻和落实以人为本的思想政治教育理念 | 第55-59页 |
| 4.1.1 充分尊重大学生的主体性 | 第55-57页 |
| 4.1.2 充分促进大学生的全面发展 | 第57-58页 |
| 4.1.3 充分关注大学生的个人价值 | 第58-59页 |
| 4.2 丰富和完善思想政治教育内容 | 第59-62页 |
| 4.2.1 紧跟时代潮流提高思想政治教育内容的时代性 | 第59-60页 |
| 4.2.2 深入现实生活增强思想政治教育内容的针对性 | 第60-61页 |
| 4.2.3 坚持分类指导加强思想政治教育内容的层次性 | 第61-62页 |
| 4.3 优化和改进思想政治教育方法 | 第62-65页 |
| 4.3.1 开展实践教育 | 第62-63页 |
| 4.3.2 实施情感教育 | 第63-64页 |
| 4.3.3 重视自我教育 | 第64-65页 |
| 4.4 建构和营造思想政治教育和谐师生关系 | 第65-68页 |
| 4.4.1 真诚一致是构建和谐师生关系的基础 | 第65-66页 |
| 4.4.2 尊重信任学生是构建和谐师生关系的前提 | 第66-67页 |
| 4.4.3 设身处地理解学生是构建和谐师生关系的关键 | 第67-68页 |
| 4.5 构建和形成合理的思想政治教育评价体系 | 第68-71页 |
| 4.5.1 实现思想政治教育评价主体多元化 | 第68-69页 |
| 4.5.2 实现思想政治教育评价内容全面化 | 第69-70页 |
| 4.5.3 实现思想政治教育评价方法多样化 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
