| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| 一、研究缘起 | 第6-7页 |
| 二、概念界定 | 第7-8页 |
| 三、研究综述 | 第8-11页 |
| 四、研究意义 | 第11页 |
| 五、研究创新点 | 第11-12页 |
| 六、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 小学语文主题式课程的现状调查与学生能力测试 | 第14-22页 |
| 第一节 关于对小学语文教师主题式课程的现状调查 | 第14-18页 |
| 第二节 学生传统文化知识水平测试 | 第18-22页 |
| 第二章 小学语文优秀传统文化主题式校本课程的设计依据 | 第22-29页 |
| 第一节 课程设计理论 | 第22-23页 |
| 第二节 设计理念 | 第23-24页 |
| 第三节 设计原则 | 第24-28页 |
| 第四节 课程设计流程 | 第28-29页 |
| 第三章 小学语文优秀传统文化主题式校本课程的设计 | 第29-43页 |
| 第一节 课程目标 | 第29-30页 |
| 第二节 课程内容 | 第30-41页 |
| 第三节 课程评价体系 | 第41-43页 |
| 第四章 小学语文优秀传统文化主题式校本课程的实施 | 第43-58页 |
| 第一节 课程实施策略 | 第43-44页 |
| 第二节 课例分析述评 | 第44-53页 |
| 第三节 实施效果分析与总结 | 第53-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 | 第61-68页 |
| 附录二 | 第68-71页 |
| 附录三 | 第71-81页 |
| 在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |