| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第14-22页 |
| 1.1 大数据技术概述 | 第14-17页 |
| 1.1.1 大数据的历史 | 第14-15页 |
| 1.1.2 大数据在各行业的应用简介 | 第15-17页 |
| 1.2 大数据对教育的意义 | 第17-19页 |
| 1.2.1 刻画大学生在校生活轨迹 | 第18页 |
| 1.2.2 评估大学生社交生活状态 | 第18页 |
| 1.2.3 预测学生成绩的发展趋势 | 第18-19页 |
| 1.3 大数据在教育领域的研究实例 | 第19页 |
| 1.4 实施教育大数据所面临的挑战 | 第19-20页 |
| 1.4.1 行为数据的采集和存储 | 第19-20页 |
| 1.4.2 注意隐私保护 | 第20页 |
| 1.4.3 为潜在的研究点寻找理论支撑 | 第20页 |
| 1.5 本文的创新点 | 第20-21页 |
| 1.6 本文的内容暨章节的安排 | 第21-22页 |
| 第二章 心理学在教育方面的研究综述 | 第22-28页 |
| 2.1 心理学模型对性格的刻画 | 第22-24页 |
| 2.1.1 心理学大五性格模型 | 第22-23页 |
| 2.1.2 Self-efficacy理论 | 第23-24页 |
| 2.2 心理学在教育方面的研究介绍 | 第24-26页 |
| 2.2.1 传统的元分析（Meta-Analysis） | 第24-25页 |
| 2.2.2 基于大数据的预测 | 第25-26页 |
| 2.3 本章小结 | 第26-28页 |
| 第三章 分析尽责性性格（Conscientiousness）对成绩排名的影响 | 第28-42页 |
| 3.1 引言 | 第28-30页 |
| 3.1.1 尽责性性格的狭义特征（Narrow Traits） | 第28-30页 |
| 3.1.2 跟成绩相关的狭义性格特征 | 第30页 |
| 3.2 行为特征的筛选 | 第30-32页 |
| 3.2.1 实验数据 | 第30-31页 |
| 3.2.2 成绩数据 | 第31页 |
| 3.2.3 与Achievement相关的行为特征 | 第31页 |
| 3.2.4 与Order相关的行为特征 | 第31-32页 |
| 3.3 行为特征的量化 | 第32-35页 |
| 3.3.1 量化Achievement相关的行为 | 第32-33页 |
| 3.3.2 量化Order相关的行为 | 第33-34页 |
| 3.3.3 检验行为特征的分布 | 第34-35页 |
| 3.4 Achievement和Order跟成绩排名的相关性 | 第35-39页 |
| 3.4.1 实验方法 | 第35-37页 |
| 3.4.2 结果分析 | 第37-39页 |
| 3.4.2.1 Achievement对应的行为特征和成绩排名的相关性比较 | 第37-38页 |
| 3.4.2.2 Order对应的行为特征和成绩排名的相关性比较 | 第38-39页 |
| 3.5 本章小结 | 第39-42页 |
| 第四章 分析Order相关的行为之间的内秉性 | 第42-65页 |
| 4.1 引言 | 第42-43页 |
| 4.2 实验数据 | 第43-44页 |
| 4.3 Order的各行为特征之间的局部静态内秉性分析 | 第44-49页 |
| 4.3.1 实验设计 | 第44-45页 |
| 4.3.2 结果分析 | 第45-48页 |
| 4.3.2.1 以图书馆门禁刷卡时刻为基准分析 | 第45-46页 |
| 4.3.2.2 以宿舍楼洗澡刷卡时刻为基准分析 | 第46页 |
| 4.3.2.3 以食堂用餐刷卡时刻为基准分析 | 第46-48页 |
| 4.3.3 小结 | 第48-49页 |
| 4.4 Order的各行为特征之间的局部动态内秉性分析 | 第49-52页 |
| 4.4.1 实验设计 | 第49-50页 |
| 4.4.2 结果分析 | 第50-52页 |
| 4.4.2.1 图书馆门禁刷卡时刻动态内秉性分析 | 第50-51页 |
| 4.4.2.2 宿舍楼洗澡刷卡时刻动态内秉性分析 | 第51页 |
| 4.4.2.3 食堂用餐刷卡时刻动态内秉性分析 | 第51-52页 |
| 4.4.3 小结 | 第52页 |
| 4.5 局部内秉性分析——阈值参数动态变化 | 第52-62页 |
| 4.5.1 实验设计 | 第52-53页 |
| 4.5.2 结果分析 | 第53-62页 |
| 4.5.2.1 局部静态内秉性 | 第53-58页 |
| 4.5.2.2 局部动态内秉性 | 第58-62页 |
| 4.5.3 小结 | 第62页 |
| 4.6 行为特征排名变化的全局一致性分析 | 第62-64页 |
| 4.6.1 结果分析 | 第63-64页 |
| 4.7 本章小结 | 第64-65页 |
| 第五章 分析Order相关的行为特征是否受地域因素影响 | 第65-75页 |
| 5.1 引言 | 第65-66页 |
| 5.2 不同地区高考进入UESTC难度分析 | 第66-68页 |
| 5.3 实验准备 | 第68-69页 |
| 5.3.1 计算各地行为具有强Order性的学生的比例 | 第68页 |
| 5.3.2 找出高考难度差距大的相邻地区组 | 第68-69页 |
| 5.4 实验结果分析 | 第69-71页 |
| 5.4.1 图书馆门禁刷卡时刻 | 第69-71页 |
| 5.4.2 宿舍楼洗澡刷卡时刻 | 第71页 |
| 5.4.3 食堂用餐刷卡时刻 | 第71页 |
| 5.5 本章小结 | 第71-75页 |
| 第六章 全文总结与展望 | 第75-77页 |
| 6.1 全文总结 | 第75-76页 |
| 6.2 后续工作展望 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
