| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-14页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第14-16页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第16-20页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 1.4 研究创新点和研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究创新点 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 第2章 MOOC相关理论界定 | 第22-28页 |
| 2.1 MOOC的内涵 | 第22-24页 |
| 2.1.1 MOOC的概念 | 第22页 |
| 2.1.2 MOOC的产生背景 | 第22-23页 |
| 2.1.3 MOOC的特征分析 | 第23-24页 |
| 2.2 MOOC的发展成果 | 第24-27页 |
| 2.2.1 国际MOOC的代表性平台 | 第24-26页 |
| 2.2.2 我国高校MOOC课程取得的初步成果 | 第26页 |
| 2.2.3 我国高校思想政治教育MOOC课程取得的初步成果 | 第26-27页 |
| 2.3 小结 | 第27-28页 |
| 第3章 MOOC对高校思想政治教育课程改革的启示 | 第28-37页 |
| 3.1 高校思想政治教育课程的发展现状 | 第28-31页 |
| 3.1.1 高校思想政治教育课程的属性和范畴 | 第28-29页 |
| 3.1.2 高校思想政治教育MOOC课程应有的特点 | 第29-31页 |
| 3.2 MOOC对高校思想政治教育课程的影响 | 第31-35页 |
| 3.2.1 MOOC环境下高校思想政治教育课程存在的问题 | 第31-33页 |
| 3.2.2 高校思想政治教育MOOC课程建设的可行性分析 | 第33-35页 |
| 3.3 小结 | 第35-37页 |
| 第4章 高校思想政治教育MOOC课程建设的路径选择 | 第37-46页 |
| 4.1 改进高校思想政治教育课程推进MOOC建设 | 第37-39页 |
| 4.1.1 高校思想政治教育课程教学理念先进化 | 第37-38页 |
| 4.1.2 高校思想政治教育课程内容时代化 | 第38-39页 |
| 4.2 完善高校思想政治教育课程配套设施促进MOOC的落实 | 第39-43页 |
| 4.2.1 借鉴国际MOOC分享授课方式 | 第39-41页 |
| 4.2.2 建立全面覆盖的高校思想政治教育MOOC课程实践教学试点 | 第41-43页 |
| 4.3 高校思想政治教育MOOC课程建设的实际案例分析 | 第43-45页 |
| 4.4 小结 | 第45-46页 |
| 结论与展望 | 第46-47页 |
| 1、结论 | 第46页 |
| 2、展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第51-52页 |
