| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究步骤与路线(网状图) | 第13-14页 |
| ·本研究的创新点 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| ·关于拓展训练概念的研究 | 第14-15页 |
| ·关于高校拓展课程理论的研究 | 第15-17页 |
| ·高校引入拓展训练的可行性研究 | 第15-16页 |
| ·高校开展拓展课程的必要性研究 | 第16-17页 |
| ·关于课程及教学理论的研究(校本课程、课程开发等) | 第17-24页 |
| ·关于课程设计的研究 | 第18-19页 |
| ·关于教学模式的研究 | 第19-21页 |
| ·关于教学评价的研究 | 第21-22页 |
| ·关于教学原则的研究 | 第22-23页 |
| ·关于教学原则的研究 | 第23-24页 |
| 3 研究对象与方法 | 第24-27页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-27页 |
| ·文献资料法 | 第24页 |
| ·个案分析法 | 第24-25页 |
| ·访谈调查法 | 第25页 |
| ·临场观察法 | 第25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| ·问卷调查法 | 第25-26页 |
| ·层次分析法 | 第26-27页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第27-96页 |
| ·学校拓展训练课程的起源及相似概念的探讨 | 第27-36页 |
| ·学校拓展训练与传统体育课的区别与联系 | 第29页 |
| ·学校拓展课程与体育游戏的区别与联系 | 第29-30页 |
| ·学校拓展训练与户外运动的区别与联系 | 第30-31页 |
| ·学校拓展训练与体验式学习的关系 | 第31-33页 |
| ·学校拓展课程与企业培训的区别与联系 | 第33-34页 |
| ·拓展训练与团队学习之间的关系 | 第34-36页 |
| ·学校拓展课程的理论基础及原理 | 第36-43页 |
| ·学校拓展课程的心理学基础及原理 | 第37-39页 |
| ·学校拓展课程的管理学及组织行为学基础及原理 | 第39-40页 |
| ·学校拓展课程的教育学基础及原理 | 第40-41页 |
| ·学校拓展课程的学校体育学基础及原理 | 第41页 |
| ·学校拓展课程的社会学基础 | 第41-42页 |
| ·学校拓展课程的户外运动基础及原理 | 第42页 |
| ·学校拓展训练课程的避险求生知识基础及原理 | 第42-43页 |
| ·学校拓展课程的教学目标 | 第43-51页 |
| ·学校拓展课程的课程功能、价值及理念 | 第43-45页 |
| ·学校拓展课程的教学目标 | 第45-51页 |
| ·学校拓展训练课程的教学内容 | 第51-63页 |
| ·拓展课程教学内容的分类 | 第52-58页 |
| 4 4 .2 拓展项目的难度评估 | 第58-60页 |
| ·学校拓展训练课程教学内容的选择 | 第60-63页 |
| ·体育课程模式下的拓展课程教学模式、教学原则及教学方法 | 第63-86页 |
| ·拓展课程的教学模式 | 第63-71页 |
| ·学校拓展训练课程的教学原则 | 第71-76页 |
| ·学校拓展训练课程中常用的教学方法 | 第76-86页 |
| ·学校拓展训练课程的教学评价 | 第86-96页 |
| ·拓展课程教学评价的意义及分类 | 第87-89页 |
| ·拓展训练课程教学目标导向下的评价指标体系 | 第89-94页 |
| ·拓展训练课程教学评价实施的建议 | 第94-96页 |
| 5 结论与建议 | 第96-99页 |
| ·结论 | 第96-98页 |
| ·建议 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
| 6 参考文献 | 第100-105页 |
| 7 附录 | 第105-119页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第119页 |