| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| List of Tables | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-12页 |
| ·Background of the study | 第10页 |
| ·Significance and Questions of the Study | 第10-11页 |
| ·Structure of the thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-22页 |
| ·Definitions of the Terms | 第12-14页 |
| ·Validity | 第12-13页 |
| ·Content Validity | 第13-14页 |
| ·Theories on Language Testing | 第14-15页 |
| ·Bachman's Model of Communicative Language Ability | 第14-15页 |
| ·Framework of Task Characte ristics of Bachman & Palmer | 第15页 |
| ·Theoretical basis of Reading Tests | 第15-18页 |
| ·Schema Theory | 第15-16页 |
| ·Three Models of Reading Process | 第16-17页 |
| ·Reading Comprehension Tests Formats | 第17-18页 |
| ·Empirical studies into Reading Comprehension Tests | 第18-20页 |
| ·Studies Abroad | 第18-19页 |
| ·Studies at Home | 第19-20页 |
| ·Brief Introduction to NMET | 第20-22页 |
| Chapter 3 Research Design | 第22-25页 |
| ·Research Framework | 第22-23页 |
| ·Research Questions | 第23-24页 |
| ·Research Criteria | 第24页 |
| ·Research procedures | 第24页 |
| ·Summary | 第24-25页 |
| Chapter 4 Results and Analysis | 第25-40页 |
| ·Characteristics of the Input | 第25-35页 |
| ·Length of the passage | 第25-26页 |
| ·Reading Speed | 第26-27页 |
| ·New Words | 第27-28页 |
| ·Readability | 第28-30页 |
| ·Topic Areas | 第30-32页 |
| ·Genre | 第32-34页 |
| ·Difficulty Analysis | 第34-35页 |
| ·Characteristics of the Expected Response | 第35-38页 |
| ·Response Types | 第35-36页 |
| ·Tyes of question | 第36-37页 |
| ·Reading Skills Coverage | 第37-38页 |
| ·Summary | 第38-40页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第40-46页 |
| ·Findings of the Study | 第40-41页 |
| ·Implications for NMET Designing and English Teaching and Learning | 第41-44页 |
| ·Limitation of the Study | 第44页 |
| ·Recommandations for Further research | 第44-46页 |
| Bibliography | 第46-49页 |
| Appendix | 第49-51页 |
| Publications during the Postgraduate Program | 第51-52页 |
| Acknowledgements | 第52-53页 |
