| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第12-15页 |
| 2.1.1 策略及策略运用 | 第12页 |
| 2.1.2 心算 | 第12-13页 |
| 2.1.3 估算 | 第13-14页 |
| 2.1.4 任务转换及转换代价 | 第14页 |
| 2.1.5 选择/无选法 | 第14-15页 |
| 2.2 相关理论 | 第15-17页 |
| 2.2.1 策略运用的理论模型 | 第15-16页 |
| 2.2.2 转换代价的理论模型 | 第16-17页 |
| 2.3 相关研究 | 第17-21页 |
| 2.3.1 中央执行功能对算术策略运用的影响 | 第17-19页 |
| 2.3.2 儿童算术策略运用的影响因素 | 第19-21页 |
| 2.4 问题提出 | 第21-22页 |
| 3 研究目标与内容 | 第22-23页 |
| 3.1 研究目标 | 第22页 |
| 3.2 研究内容 | 第22-23页 |
| 4 实验一任务转换影响小学儿童心算策略运用的年龄相关差异 | 第23-37页 |
| 4.1 实验目的与假设 | 第23页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第23页 |
| 4.1.2 实验假设 | 第23页 |
| 4.2 方法 | 第23-28页 |
| 4.2.1 被试 | 第23页 |
| 4.2.2 实验设计 | 第23-24页 |
| 4.2.3 实验任务与材料 | 第24-25页 |
| 4.2.4 实验程序 | 第25-27页 |
| 4.2.5 数据处理 | 第27-28页 |
| 4.3 实验结果 | 第28-37页 |
| 4.3.1 心算策略分布 | 第28-29页 |
| 4.3.2 心算策略执行 | 第29-33页 |
| 4.3.3 心算策略选择 | 第33-35页 |
| 4.3.4 心算策略选择适应性 | 第35-37页 |
| 5 实验二任务转换影响小学儿童估算策略运用的年龄相关差异 | 第37-50页 |
| 5.1 实验目的与假设 | 第37页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第37页 |
| 5.1.2 实验假设 | 第37页 |
| 5.2 方法 | 第37-39页 |
| 5.2.1 被试 | 第37-38页 |
| 5.2.2 实验设计 | 第38页 |
| 5.2.3 实验任务与材料 | 第38页 |
| 5.2.4 实验程序 | 第38-39页 |
| 5.2.5 数据统计 | 第39页 |
| 5.3 实验结果 | 第39-50页 |
| 5.3.1 估算策略分布 | 第39-40页 |
| 5.3.2 估算策略执行 | 第40-46页 |
| 5.3.3 估算策略选择 | 第46-48页 |
| 5.3.4 估算策略选择的适应性 | 第48-50页 |
| 6 讨论 | 第50-60页 |
| 6.1 算术策略运用的年龄相关差异 | 第50-53页 |
| 6.2 任务转换对算术策略运用的制约及其年龄相关差异 | 第53-59页 |
| 6.3 本研究的实际教育意义 | 第59-60页 |
| 7 研究的不足之处及未来努力方向 | 第60-61页 |
| 8 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-72页 |
| 附录一 无转换条件下心（估）算部分题目 | 第72页 |
| 附录二 大小比较条件下心（估）算部分题目 | 第72-73页 |
| 附录三 颜色深浅比较条件下心（估）算部分题目 | 第73-74页 |
| 攻读硕士期间发表的学术成果目录 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
