| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3 研究的方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 文献法 | 第19页 |
| 1.3.2 比较分析法 | 第19页 |
| 1.3.3 实地考察法 | 第19-20页 |
| 1.4 创新点 | 第20-21页 |
| 1.4.1 视域创新 | 第20页 |
| 1.4.2 实践创新 | 第20-21页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第21-27页 |
| 2.1 思想政治教育 | 第21-23页 |
| 2.1.1 思想政治教育要素理论 | 第21-22页 |
| 2.1.2 大学生思想政治教育实效性 | 第22页 |
| 2.1.3 思想政治教育实效性的影响因素 | 第22-23页 |
| 2.2 文化多样化 | 第23-27页 |
| 2.2.1 文化多样化的涵义和特点 | 第24-25页 |
| 2.2.2 文化多样化与思想政治教育的关系 | 第25-27页 |
| 第三章 山西省大学生思想政治教育实效性现状的调查 | 第27-37页 |
| 3.1 实证调查 | 第27-30页 |
| 3.1.1 问卷的编制和选取 | 第27-28页 |
| 3.1.2 样本概况 | 第28-30页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第30-37页 |
| 3.2.1 山西省大学生思想政治教育取得的成绩 | 第30-32页 |
| 3.2.2 山西省大学生思想政治教育存在的问题及原因 | 第32-37页 |
| 第四章 文化多样化对山西省大学生思想政治教育实效性的影响机理 | 第37-51页 |
| 4.1 文化多样化对教育者的影响 | 第37-40页 |
| 4.1.1 知识结构方面 | 第38-39页 |
| 4.1.2 能力水平方面 | 第39-40页 |
| 4.2 文化多样化对受教育者的影响 | 第40-44页 |
| 4.2.1 思想观念方面 | 第41-43页 |
| 4.2.2 行为方式方面 | 第43-44页 |
| 4.3 文化多样化对教育内容和形式的影响 | 第44-46页 |
| 4.3.1 教育内容方面 | 第44-45页 |
| 4.3.2 教育形式方面 | 第45-46页 |
| 4.4 文化多样化对教育环境的影响 | 第46-51页 |
| 4.4.1 宏观环境方面 | 第46-47页 |
| 4.4.2 微观环境方面 | 第47-51页 |
| 第五章 增强大学生思想政治教育实效性的方法探索 | 第51-59页 |
| 5.1 更新教育理念，提升教师魅力 | 第51-53页 |
| 5.1.1 树立以“学生为本”的教育观念 | 第51-52页 |
| 5.1.2 提升教师自身魅力素养 | 第52-53页 |
| 5.2 坚持正确导向，关注实践环节 | 第53-54页 |
| 5.2.1 坚持主流意识形态统领 | 第53-54页 |
| 5.2.2 以社会实践为途径，实现自我教育 | 第54页 |
| 5.3 运用多种方法，创新教育形式 | 第54-56页 |
| 5.3.1 灌输与渗透相结合 | 第55页 |
| 5.3.2 多样化与现代化相结合 | 第55-56页 |
| 5.4 加强网络平台建设，拓宽传媒教育新途径 | 第56-59页 |
| 5.4.1 加强网络平台建设，建立网上德育基地 | 第56-57页 |
| 5.4.2 构建新型传媒，拓宽思想政治教育渠道 | 第57-59页 |
| 第六章 结束语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间的主要成果 | 第73页 |