| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 心理委员培养的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 学生干部思想政治素质培养的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 分析与评价 | 第13-15页 |
| 2. 研究设计 | 第15-17页 |
| 2.1 理论基础 | 第15页 |
| 2.2 研究目的 | 第15页 |
| 2.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 2.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.5 统计与分析工具 | 第17页 |
| 3. 心理委员综合素质培养方案设计 | 第17-32页 |
| 3.1 问卷设计及施测 | 第17-20页 |
| 3.1.1 题目来源及有效性验证 | 第17-19页 |
| 3.1.2 问卷的施测与计分方法 | 第19页 |
| 3.1.3 调查对象与抽样方法 | 第19-20页 |
| 3.2 数据统计与分析 | 第20-29页 |
| 3.2.1 有效问卷量 | 第20页 |
| 3.2.2 数据转换 | 第20-21页 |
| 3.2.3 组间方差分析和多重比较 | 第21-27页 |
| 3.2.4 对各项目的进一步分析 | 第27-29页 |
| 3.3 问卷调查结论 | 第29-32页 |
| 3.3.1 培训内容四大部分的重要性 | 第29页 |
| 3.3.2 各个具体培训内容的重要性 | 第29-30页 |
| 3.3.3 问卷调查结论对培养方案制定的意义 | 第30-32页 |
| 4. 大学生心理委员综合素质培养方案的初步制定 | 第32-35页 |
| 4.1 培训内容和形式 | 第32-33页 |
| 4.2 相关软硬件配置 | 第33-34页 |
| 4.3 其他注意事项 | 第34-35页 |
| 5. 大学生心理委员综合素质培养方案实证研究 | 第35-41页 |
| 5.1 培养对象与工作人员 | 第35-36页 |
| 5.2 时程安排 | 第36页 |
| 5.3 试行过程的相关统计数据 | 第36-37页 |
| 5.4 试行效果评估 | 第37-41页 |
| 5.4.1 对受训心理委员的访谈调查 | 第38-40页 |
| 5.4.2 对工作人员的访谈调查 | 第40-41页 |
| 6. 结论 | 第41-44页 |
| 6.1 本研究的创新点 | 第41页 |
| 6.2 大学生心理委员综合素质培养方案的可执行性 | 第41-42页 |
| 6.3 大学生心理委员综合素质培养方案的有效性 | 第42页 |
| 6.4 大学生心理委员综合素质培养方案的完善与改进 | 第42-43页 |
| 6.5 本研究的不足和展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |