| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 二、研究现状及趋势 | 第12-14页 |
| 三、研究的创新点和困难点 | 第14-15页 |
| 四、研究的方法 | 第15-16页 |
| 第一章 当代艺术融入小学美术教学的必要性 | 第16-22页 |
| 第一节 当代艺术的概念界定 | 第16-17页 |
| 第二节 当代艺术融入小学美术教学的必要性 | 第17-22页 |
| 一、当代艺术与儿童艺术的内在联系 | 第17-20页 |
| 二、当代艺术融入小学美术教学的必要性 | 第20-22页 |
| 第二章 小学美术教学中当代艺术教学现状研究 | 第22-52页 |
| 第一节 小学美术教科书中有关当代艺术内容的整体状况 | 第22-38页 |
| 一、教材介绍 | 第22-23页 |
| 二、美术教科书中当代艺术的呈现状态和容量 | 第23-38页 |
| 第二节 小学美术教学中有关当代艺术教学的现状调查和分析 | 第38-52页 |
| 一、美术教师对当代艺术的理解和态度 | 第38-43页 |
| 二、学生对当代艺术的了解和态度 | 第43-52页 |
| 小结 | 第52页 |
| 第三章 当代艺术单元教学方法的探究 | 第52-62页 |
| 第一节 单元教学 | 第52-56页 |
| 一、何为单元教学 | 第53-54页 |
| 二、实施当代艺术单元教学的优势 | 第54-56页 |
| 第二节 核心素养本位下的当代艺术单元教学 | 第56-59页 |
| 一、何为“核心素养” | 第56-57页 |
| 二、核心素养本位下的当代艺术教学取向 | 第57-59页 |
| 第三节 当代艺术单元教学方法的选择 | 第59-62页 |
| 一、合作学习法 | 第60页 |
| 二、自主性学习 | 第60-61页 |
| 三、探究性学习 | 第61-62页 |
| 第四章 当代艺术单元教学设计 | 第62-92页 |
| 第一节 当代艺术教学资源的筛选 | 第62-68页 |
| 一、关于课程资源的思考 | 第62-63页 |
| 二、当代艺术教学资源的筛选原则 | 第63-65页 |
| 三、当代艺术可用资源统计表 | 第65-68页 |
| 第二节 当代艺术单元教学计划 | 第68-71页 |
| 一、教学目标设计 | 第68-70页 |
| 二、当代艺术单元教学计划 | 第70-71页 |
| 第三节 当代艺术单元教学计划表（分学段） | 第71-92页 |
| 一、第一学段（一、二年级） | 第71-81页 |
| 二、第二学段（三、四年级） | 第81-88页 |
| 三、第三学段（五、六年级） | 第88-92页 |
| 第五章 当代艺术单元教学的实验（以第一学段为例） | 第92-114页 |
| 第一节 实验目的 | 第92-93页 |
| 第二节 课程实验 | 第93-112页 |
| 一、实验对象和内容 | 第93页 |
| 二、课程实验教案 | 第93-98页 |
| 三、教学过程 | 第98-112页 |
| 第三节 实验结果与反思 | 第112-114页 |
| 结语 | 第114-115页 |
| 注释 | 第115-117页 |
| 参考文献 | 第117-119页 |
| 附录1 | 第119-121页 |
| 附录2 | 第121-123页 |
| 攻读研究生期间取得的科研成果 | 第123-124页 |
| 致谢 | 第124页 |