| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 大课间活动的设计与组织是“国培计划”短期培训中重点开展课程 | 第9页 |
| 1.1.2 大课间活动的良好开展是在校学生形成终身锻炼意识的基础 | 第9页 |
| 1.1.3 “国培计划”短期培训中大课间活动教学内容的安排现状 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 “国培计划”开展现状的分析 | 第10-12页 |
| 2.2 关于大课间活动的研究现状 | 第12-15页 |
| 2.3 关于“国培计划”教学内容的研究 | 第15-17页 |
| 2.4 关于“国培计划”短期培训的课程设置及相关问题的研究 | 第17-18页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第20页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第20页 |
| 4 研究结果与分析 | 第20-37页 |
| 4.1 “国培计划”短期培训中关于大课间活动教学内容的现状调查 | 第20-25页 |
| 4.1.1 理论实践课的教学内容涉及较广，但重点不突出 | 第21-23页 |
| 4.1.2 交流与研讨环节缺乏对学员实际问题的分析 | 第23-24页 |
| 4.1.3 大课间活动的整体教学内容泛化，满意度较低 | 第24-25页 |
| 4.2 “国培计划”短期培训中关于大课间活动教学内容的需求调查 | 第25-30页 |
| 4.2.1 完善大课间活动推广的方式方法 | 第26-27页 |
| 4.2.2 增补大课间活动开展时场地、器材合理利用的方法 | 第27页 |
| 4.2.3 充实大课间的活动内容 | 第27-28页 |
| 4.2.4 在课间操的基础上增加游戏活动内容 | 第28-29页 |
| 4.2.5 整体教学中侧重提高学员的实践技术 | 第29-30页 |
| 4.3 “国培计划”短期培训中关于大课间活动教学内容设计的依据 | 第30-32页 |
| 4.3.1 体育教师培训项目的目标要求 | 第30-31页 |
| 4.3.2 培训中大课间活动相关专题的教学要点 | 第31页 |
| 4.3.3 大课间活动教学内容设计的原则 | 第31-32页 |
| 4.4 国培短期培训中关于大课间活动教学内容的设计 | 第32-35页 |
| 4.4.1 理论课教学内容重点根据案例分析大课间活动的组织方法 | 第32-33页 |
| 4.4.2 实践课教学内容重点提高学员的技术技能 | 第33-34页 |
| 4.4.3 观摩课教学内容以切实解决学员困惑为重点 | 第34页 |
| 4.4.4 课程设置顺序与课时安排的建议 | 第34-35页 |
| 4.5 教学内容设计的实施与效果分析 | 第35-37页 |
| 4.5.1 2016 年“国培计划”短期培训中关于大课间活动的课程安排 | 第35-36页 |
| 4.5.2 教学内容设计的效果分析 | 第36-37页 |
| 4.5.2.1 参训学员的反馈信息具有代表性 | 第36页 |
| 4.5.2.2 教学内容评价的满意度整体提高，完成了培训目标 | 第36-37页 |
| 5 结论与建议 | 第37-39页 |
| 5.1 结论 | 第37-38页 |
| 5.1.1 关于大课间活动教学内容的设计建议应用顺利 | 第37页 |
| 5.1.2 大课间活动教学内容的设计满足了学员的培训需求 | 第37页 |
| 5.1.3 “国培计划”短期培训中大课间活动的相关课程安排基本完善 | 第37-38页 |
| 5.2 建议 | 第38-39页 |
| 5.2.1 大课间活动的教学内容要突出培训专题的重点 | 第38页 |
| 5.2.2 大课间活动的教学内容要与其它课程相协调、相统一 | 第38页 |
| 5.2.3 构建好学习平台，形成跨省域的学习共同体 | 第38-39页 |
| 6 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第43-44页 |
| 附件 1 | 第44-47页 |
| 附件 2 | 第47-48页 |
| 附件 3 | 第48页 |
